Un nuevo estudio sobre amistades adolescentes ofrece apoyo para la creencia de que la miseria realmente ama a la compañía. Investigadores de la Florida Atlantic University y colaboradores examinaron el grado en que los síntomas internalizantes ansiedad, depresión, retraimiento social y sumisión predijeron la disoluciónde las amistades adolescentes. ¿Las amistades terminan debido a los problemas de salud mental de un niño o terminan debido a las diferencias entre amigos en el grado en que cada amigo sufre estos problemas?
El estudio, publicado en el Revista de investigación sobre la adolescencia , fue coautor de Brett Laursen, Ph.D., profesora del Departamento de Psicología del Colegio de Ciencias Charles E. Schmidt de FAU, Amy C. Hartl, quien recibió su doctorado en FAU, y AntoniusHN Cillessen, Ph.D., profesor de psicología en el Behavioral Science Institute de la Universidad de Radboud. El autor principal del estudio fue Fanny-Alexandra Guimond, Ph.D., profesora asistente de psicología de la Universidad de Ottawa.
La muestra del estudio incluyó a 397 adolescentes 194 niños, 203 niñas en 499 amistades del mismo sexo, que fueron seguidos desde el séptimo grado mediana de edad 13, hasta el final de la escuela secundaria en el grado 12. Los estudiantes vivían enConnecticut en el momento del estudio. Se realizaron análisis de supervivencia en tiempo discreto con pares, maestros y autoinformes de grado siete de síntomas internalizantes como predictores del momento de la disolución de la amistad.
Los resultados no encontraron evidencia de que los síntomas de internalización individuales predijeran la disolución de la amistad, incluso a niveles extremos o clínicos.
"Una conclusión importante de nuestro estudio es que las luchas personales de los niños no tienen por qué afectar negativamente sus relaciones sociales", dijo Laursen. "Los problemas de salud mental no necesariamente arruinan las posibilidades de hacer y mantener amistades que valgan la pena".
En cambio, los resultados indicaron que cuanto más amigos diferían en los síntomas de ansiedad y depresivos, mayor era la incidencia de la inestabilidad de la amistad. Por lo tanto, los jóvenes que se parecían entre sí tenían más probabilidades de seguir siendo amigos de un año a otro.
"La similitud conductual es tremendamente importante para una amistad", dijo Laursen. "Los sentimientos compartidos y las experiencias compartidas son el pegamento que mantiene unida la amistad".
En la mayoría de los aspectos, los niños y las niñas no diferían en los factores que predecían la inestabilidad de la amistad. Hubo una notable excepción: las diferencias en la sumisión aumentaron la inestabilidad de la amistad para los niños, pero disminuyeron la inestabilidad de la amistad para las niñas.
"En comparación con las niñas, los niños son más competitivos y confrontativos en las interacciones con amigos, lo que sugiere que la diferencia en la sumisión puede ser una responsabilidad cuando se trata de las actividades que muchos niños prefieren, como los deportes y los juegos", dijo Laursen.niños, niñas tienden a favorecer los intercambios diádicos prolongados, por lo que pueden responder al comportamiento sumiso con apoyo y empatía, lo que puede fortalecer los lazos de amistad ".
Los autores concluyen que los niveles individuales de dificultades de internalización no son irrelevantes para una amistad, pero que puede ser necesario reconsiderar los modelos de disolución de la amistad desde una perspectiva de relación, desviando el énfasis de las características que hacen que los individuos sean parejas menos deseables hacia las características que hacensocios diferentes y, por lo tanto, menos compatibles.
"Cuando los niños tienen dificultades para hacer y mantener amigos, puede ser importante recordarles la importancia de ser similares", dijo Laursen. "Con demasiada frecuencia, amigos distintos se convierten en antiguos amigos".
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Florida Atlantic University . Original escrito por Gisele Galoustian. Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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