Los adolescentes tienen menos probabilidades de cooperar y poner esfuerzo en las solicitudes de su madre cuando se les dice en un tono de voz controladora, según han encontrado los investigadores.
Un nuevo estudio ha descubierto que hablar con un hijo o hija en un tono presurizante también va acompañado de una variedad de emociones negativas y menos sentimientos de cercanía.
El estudio experimental en el que participaron más de 1000 adolescentes de 14 a 15 años es el primero en examinar cómo los sujetos responden al tono de voz cuando reciben instrucciones de sus madres, incluso cuando las palabras específicas que se usan son exactamente las mismas.
La autora principal del estudio, la Dra. Netta Weinstein, de la Universidad de Cardiff, dijo: "Si los padres quieren que las conversaciones con sus adolescentes tengan el mayor beneficio, es importante recordar usar tonos de voz de apoyo. Es fácil que los padres lo olviden, especialmentesi se sienten estresados, cansados o presionados "
El estudio mostró que los sujetos eran mucho más propensos a participar con instrucciones que transmitían una sensación de aliento y apoyo para la autoexpresión y la elección.
Los resultados, aunque son de evidente interés para los padres, también podrían ser relevantes para los maestros de escuela cuyo uso de un lenguaje más motivador podría afectar el aprendizaje y el bienestar de los estudiantes en sus aulas.
"Los adolescentes probablemente se sienten más preocupados y felices, y como resultado se esfuerzan más en la escuela, cuando los padres y los maestros hablan en tono de voz de apoyo en lugar de presionar", continuó el Dr. Weinstein.
El nuevo estudio, publicado hoy en la revista Psicología del desarrollo involucró a 486 hombres y 514 mujeres, de 14 a 15 años.
En el experimento, cada uno de los sujetos fue asignado aleatoriamente a grupos que escucharían mensajes idénticos entregados por madres de adolescentes en un tono de voz controlado, de apoyo a la autonomía o neutral.
Las expresiones de control imponen presión e intentan forzar o empujar a los oyentes a la acción. Por el contrario, aquellos que expresan 'apoyo a la autonomía' transmiten una sensación de aliento y apoyo para el sentido de elección y oportunidad de autoexpresión de los oyentes.
Cada una de las madres pronunció 30 oraciones centradas en el trabajo escolar, e incluyó instrucciones como: "Es hora de ir a la escuela", "leerás este libro esta noche" y "harás bien en esta tarea."
Después de la entrega de los mensajes, cada estudiante realizó una encuesta y respondió preguntas sobre cómo se sentirían si su propia madre les hubiera hablado de esa manera en particular.
Los resultados mostraron que el tono de voz utilizado por las madres puede tener un impacto significativo en las respuestas de intención emocional, relacional y conductual de las adolescentes.
En la mayoría de los resultados, los adolescentes que escucharon a las madres haciendo declaraciones motivadoras con un tono de voz controlado respondieron de manera indeseable. En contraste, los tonos de apoyo a la autonomía provocaron reacciones positivas de los oyentes en comparación con escuchar a las madres que usaron un tono de voz neutralpara entregar sus oraciones motivacionales.
El coautor del estudio, el profesor Silke Paulmann, de la Universidad de Essex, agregó: "Estos resultados ilustran muy bien cuán poderosa es nuestra voz y que elegir el tono adecuado para comunicarnos es crucial en todas nuestras conversaciones".
Los investigadores ahora tienen la intención de llevar su trabajo un paso más allá al investigar cómo el tono de voz puede afectar las respuestas fisiológicas, como la frecuencia cardíaca o las respuestas de conductancia de la piel, y la duración de estos efectos.
El estudio fue financiado por Leverhulme Trust e involucró a investigadores de la Universidad de Gante y la Universidad de Essex.
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Universidad de Cardiff . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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