Los profesores e instructores universitarios pueden aprender mucho de los capítulos de un libro de texto digital que asignan a los estudiantes a leer. Reynol Junco, profesor asociado de la Escuela de Educación de la Universidad Estatal de Iowa, dice que los libros digitales proporcionan análisis en tiempo real para ayudar a los profesores a evaluarcómo les va a los estudiantes en la clase.
Junco y su colega Candrianna Clem recolectaron datos de 236 estudiantes que usaron libros electrónicos en varias clases en Texas A & M - San Antonio. En promedio, los estudiantes pasaron casi 7.5 horas leyendo durante 11 días durante el semestre de 16 semanas. Estudiantes que pasaron másel tiempo que leyó el libro de texto obtuvo una calificación más alta en el curso, según el estudio, publicado en la revista Internet y educación superior .
La conclusión puede parecer bastante obvia. Pero es el hecho de que los instructores pueden rastrear discretamente el tiempo que los estudiantes pasan leyendo que es significativo, dijo. Junco usó su propia clase y estilo de enseñanza como un ejemplo para explicar por qué.
"Si los estudiantes no leen el libro de texto, no obtienen el material importante que necesitan. Mis conferencias solo cubren las ideas generales y luego hacemos un trabajo práctico en clase", dijo Junco. "Como instructor,usted realmente no tiene una idea de cómo les va a los estudiantes en una clase hasta que entregan una tarea calificada. Con los análisis de un libro de texto digital puedo saber de inmediato si los estudiantes tienen dificultades ".
Es posible que algunos estudiantes simplemente no se tomen el tiempo para leer el libro de texto. También puede depender de cómo el instructor incorpora el libro a la clase. Sin embargo, si hay otras razones por las cuales los estudiantes no están leyendo, como el materiales demasiado complejo para su nivel de lectura, el instructor puede adaptar el material del curso o tomar otras medidas para ayudar a los estudiantes a tener éxito, dijo Junco. Los investigadores controlaron el tipo de clase y el nivel de dificultad, así como el estilo de enseñanza del instructor.
Mejor indicador que el rendimiento académico anterior
Los instructores generalmente usan el promedio de calificaciones de la escuela secundaria o universidad comunitaria de un estudiante para identificar si él o ella puede necesitar asistencia académica. Junco dice que el GPA es un buen indicador del rendimiento académico, pero también es una medida amplia y estática. Su investigación muestralos datos de los libros de texto digitales son un predictor mucho más fuerte del resultado del estudiante que el rendimiento académico anterior.
"Ahora tenemos una medida individualizada de qué tan bien les irá a los estudiantes en clase", dijo Junco. "También es una medida de comportamiento. Podemos usar estos datos de comportamiento y en tiempo real para tomar decisiones sobre el rendimiento de los estudiantes, sin agruparlos enestas categorías de 'tendrá éxito' o 'no tendrá éxito' "
Los resultados resaltan un valor que los libros de texto normales no pueden ofrecer, pero la adopción de libros electrónicos está lejos de ser universal en la educación superior, dijo Junco. El uso de libros digitales a menudo depende de la preferencia de los estudiantes, y no todos son fanáticos.En el estudio, a 307 estudiantes se les ofrecieron libros de texto digitales, con la opción de imprimir el material, y 236 usaron la versión digital exclusivamente.
La analítica puede informar el estilo de enseñanza y enfatizar la importancia de la lectura para los estudiantes. Sin embargo, Junco dice que se necesita más investigación para explorar recomendaciones específicas para los instructores.
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Universidad Estatal de Iowa . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
Referencia del diario :
Cita esta página :