Las clases de psicología se encuentran entre los cursos más populares en los campus universitarios de la actualidad, pero una nueva investigación muestra que muchos de ellos carecen de información importante sobre el grupo minoritario único más grande en los Estados Unidos: personas con discapacidades.
Una revisión de cientos de ofertas de cursos de pregrado de universidades de primer nivel encontró que muchos tipos de discapacidad están subrepresentados en las clases de psicología, incluidas la salud crónica y las discapacidades físicas, dijo Kathleen Bogart, profesora asistente de psicología en la Facultad de Artes Liberales deLa Universidad Estatal de Oregon.
"Alrededor de 57 millones de personas en los EE. UU. Tienen una discapacidad, y es probable que todos interactuemos con alguien con una discapacidad de manera regular", dijo Bogart. "Sin embargo, en términos de grupos minoritarios, enseñamos acerca de la discapacidad como mínimo.No estamos preparando adecuadamente a los estudiantes para interactuar con este grupo ".
Los hallazgos, publicados en el último número de la revista Enseñanza de la psicología , indica que los estudiantes pueden no estar aprendiendo lecciones valiosas sobre cómo interactuar con personas con discapacidades a medida que se mueven a lo largo de la vida, dijo.
"El objetivo de la educación en psicología es generar ciudadanos con conocimientos psicológicos, personas que estén preparadas para interactuar, trabajar, educar o brindar tratamiento a personas de todo tipo", dijo Bogart, coautor del estudio ".Cuando diseñamos estos cursos, queremos asegurarnos de que los diseñamos para enseñar a los estudiantes cómo respetar la diversidad y comprender las diferencias ".
Los investigadores de este estudio incluyeron a Bogart y a los coautores Nicole Rosa de la Universidad Estatal de Worcester y a los estudiantes de posgrado y pregrado de la OSU Amy Bonnett, Mariah Estill y Cassandra Colton. Analizaron los títulos y las descripciones de casi 700 cursos universitarios de psicología de 98 de los mejores puestos.programas de pregrado en psicología en los EE. UU.
Descubrieron que las 98 universidades ofrecían un curso sobre discapacidad psiquiátrica, pero solo ocho ofrecían cursos sobre discapacidad física, aunque es mucho más común. Pocas universidades ofrecen cursos que representen una variedad de discapacidades.
Además, los cursos de psicología parecen centrarse más en las discapacidades menos comunes, incluidas las discapacidades psiquiátricas y cognitivas, en lugar de las discapacidades más comunes, como la salud crónica y las discapacidades físicas.
"Idealmente, la discapacidad se debe infundir en todo el plan de estudios de psicología y, en particular, se debe incluir en cursos introductorios de psicología social y de salud", dijo Bogart. "Y deberíamos ver más temas del curso que reflejen los más comunestipos de discapacidad "
Los investigadores también encontraron que el plan de estudios de psicología que involucra la discapacidad tiende a enfocarse en el modelo médico de la discapacidad, con un enfoque en el diagnóstico, tratamiento y cura. Pero se está produciendo un cambio significativo en el enfoque psicológico de la discapacidad, enfatizando un modelo social que se enfocasobre afrontamiento, aceptación, reducción de prejuicios y política social, dijo Bogart.
"El modelo social es un área de investigación floreciente, por lo que ahora es el momento de comenzar a hacer un cambio en nuestro plan de estudios y enseñanza", dijo.
La reelaboración del contenido del curso de psicología, particularmente para las clases introductorias que pueden ser el único curso de psicología que toma un estudiante mientras está en la universidad, ayudaría a abordar las deficiencias en las ofertas actuales, dijo Bogart.
Dijo que no todos los profesores de psicología son expertos en el área de la discapacidad y pueden necesitar capacitación o recursos para incorporar la discapacidad en sus clases, dijo. Un manual de mejores prácticas o, a largo plazo, nuevos libros de texto que incluyan la discapacidad de manera más destacada también ayudaría.
"El objetivo no es tratar de educar a cada persona acerca de cada discapacidad", dijo Bogart. "El enfoque razonable es comenzar conversaciones sobre experiencias y preocupaciones comunes y utilizar una variedad de ejemplos, incluida una variedad de discapacidades".
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Materiales proporcionado por Universidad Estatal de Oregón . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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