La intimidación infantil inflige el mismo trauma psicológico a largo plazo en las niñas que el abuso físico o sexual severo, sugiere una nueva encuesta de estudiantes universitarios.
El estudio, que involucró a 480 estudiantes de primer año de universidad a estudiantes de último año, indicó que los efectos perjudiciales de la intimidación pueden persistir durante años, afectando negativamente la salud mental de las víctimas hasta la edad adulta.Según los investigadores, las dificultades reveladas por los estudiantes universitarios que participaron en la investigación sugieren la necesidad de desarrollar evaluaciones e intervenciones para esta población.
Los participantes en el estudio fueron encuestados sobre su exposición a una variedad de experiencias traumáticas, incluido el acoso escolar, el acoso cibernético y delitos como el robo, la agresión sexual y la violencia doméstica y comunitaria, desde el nacimiento hasta los 17 años. Los estudiantes también informaron sobre sufuncionamiento psicológico y síntomas de depresión, ansiedad y trastorno de estrés postraumático.
Según el estudio, publicado en línea por la revista, los estudiantes que experimentaron acoso escolar cuando eran niños informaron niveles significativamente mayores de problemas de salud mental que sus compañeros. Psicología social de la educación .
La psicóloga educativa Dorothy Espelage realizó el estudio mientras estaba en la facultad de la Universidad de Illinois, donde ocupó cargos como Hardie Scholar y Edward William y Jane Marr Gutgsell, profesora de educación.
Actualmente, profesora de psicología en la Universidad de Florida, Espelage es una experta reconocida a nivel nacional en intimidación, acoso sexual, burlas homofóbicas y citas y violencia de pandillas.
Experimentar el acoso escolar fue el predictor más fuerte de los síntomas de TEPT entre los estudiantes universitarios que participaron en la encuesta, superando otros tipos de trauma, como la exposición a la violencia comunitaria o el abuso o descuido por parte de adultos, descubrieron Espelage y sus coautores.
Las mujeres en particular lucharon con el daño emocional infligido por la intimidación, informando niveles significativamente mayores de depresión, ansiedad y TEPT que sus pares masculinos, según el estudio.
"La victimización por bullying predijo significativamente los niveles actuales de depresión y ansiedad de los estudiantes, más allá de otras experiencias de victimización infantil", dijo Espelage. "La prevalencia de angustia psicológica en niños que han sido acosados está bien documentada, y esta investigación sugiereque la angustia psicológica de los estudiantes universitarios puede estar relacionada en parte con sus percepciones de las experiencias pasadas de victimización por acoso infantil ".
Los estudiantes que experimentaron un trauma interpersonal corrían el mayor riesgo de ser víctimas de otras formas y de desarrollar TEPT, según los datos indicados.
Los investigadores sugirieron que los profesionales de los centros universitarios de salud mental deben ser conscientes de que los estudiantes que solicitan ayuda psicológica probablemente hayan experimentado múltiples formas de trauma que deben evaluarse.
Los profesionales deben recopilar información sobre los diversos tipos de trauma que los estudiantes pueden haber experimentado para identificar a las personas con mayor riesgo de sufrir TEPT, aconsejaron los investigadores.
Un primer paso crítico para restaurar el funcionamiento social y conductual de los estudiantes universitarios con problemas sería proporcionar a los médicos de los centros de asesoramiento del campus capacitación continua sobre la investigación actual sobre el acoso infantil y sus efectos a largo plazo, escribieron Espelage y sus coautores.
Los investigadores también recomendaron que las universidades amplíen los planes de estudio de sus programas de agresión sexual para abarcar varias otras experiencias traumáticas, como el abuso infantil y la violencia doméstica.
Conectar a los estudiantes con intervenciones que los ayuden a desarrollar redes protectoras de apoyo social puede ser la mejor manera de ayudarlos a enfrentar las consecuencias emocionales del acoso y otras experiencias traumáticas, sugirieron los investigadores.
"Los profesionales, en colaboración con los funcionarios escolares, deben hacer todos los esfuerzos para desarrollar e implementar programas que aumenten el sentido de empoderamiento y control de los estudiantes traumatizados mientras navegan por la universidad", dijo Espelage. "Esto sería posible en un clima de campusque fomenta lazos de apoyo entre los estudiantes y entre los estudiantes y la comunidad del campus "
U. de I. alumna Jun Sung Hong, actualmente profesora de trabajo social en la Universidad Estatal de Wayne, y Sarah Mebane de los Servicios Comunitarios del Cuerpo de Marines co-escribieron el estudio.
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Universidad de Illinois en Urbana-Champaign . Original escrito por Sharita Forrest. Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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