Una de las diferencias entre adultos y niños en edad preescolar cuando se trata de hablar en privado es que los adultos generalmente se hablan a sí mismos en la cabeza, mientras que los niños en edad preescolar se hablan en voz alta, especialmente mientras juegan o trabajan en una tarea. El discurso privado es algo bueno paradesarrollo cognitivo de un niño; sin embargo, puede ser importante que los niños controlen y reparen los errores en su habla, incluso cuando hablan solos.
Louis Manfra, profesor asistente en la Facultad de Ciencias Ambientales Humanas de la Universidad de Missouri, descubrió que los niños, de hecho, controlan su discurso en busca de errores, incluso sin un oyente. Manfra dice que los padres y cuidadores podrían alentar a los niños en edad preescolarpara monitorear su discurso privado demostrando tal comportamiento en su propio discurso privado en voz alta.
"Se ha observado una desconexión entre el habla privada y el comportamiento de la tarea en los estudios de niños con problemas de autorregulación, como el TDAH", dijo Manfra. "Lo que se desconocía hasta ahora era la medida en que los niños en edad preescolar corrigen sus propios problemas".discurso, y si lo hacen cuando hablan consigo mismos. Esto es importante porque los niños que no reparan su discurso pueden no beneficiarse tanto de su discurso privado como los niños que reparan constantemente su discurso privado ".
Manfra estudió a niños de tres y cuatro años para investigar sus comportamientos del habla. Los niños trabajaron en un proyecto con bloques de construcción, una tarea de resolución de problemas conocida por provocar el habla privada. Los niños hablaron a través del proyecto con alguien y luegosolo. Al evaluar los errores del habla y las auto reparaciones durante el discurso social y privado, Manfra descubrió que aproximadamente el ocho por ciento de las declaraciones de preescolares hechas durante las tareas de resolución de problemas contenían errores y reparaciones automáticas. Además, descubrió que los niños cometieron errores y reparacionesmientras habla a través de la tarea con otra persona y solo, proporcionando evidencia de que supervisan el habla por sí mismos, tal como lo hacen los adultos.
"Los adultos a menudo luchan por encontrar la palabra correcta o tienen interrupciones en su discurso mientras piensan en una tarea", dijo Manfra. "Aunque hacen correcciones, a menudo internalizan esas correcciones, hablando en su cabeza en lugar de en voz alta.Para ayudar a los niños a reparar su discurso privado, los adultos que trabajan con niños deben modelar los comportamientos de reparación del habla hablando en voz alta mientras trabajan en una tarea. Hacerlo ayudará a los niños a darse cuenta de que incluso sin un oyente presente, los errores del habla deben corregirse ".
"Monitoreo del habla y reparaciones en el habla social y privada de niños en edad preescolar", se publicó recientemente en Investigación de la primera infancia trimestral . Shannon Tyler del Centro Nacional para Niños Desaparecidos y Explotados y Adam Winsler de la Universidad George Mason contribuyeron al estudio.
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Materiales proporcionado por Universidad de Missouri-Columbia . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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