Un estudio innovador de niños y padres en Hong Kong y el Reino Unido, dirigido por las investigadoras de la Universidad de Cambridge Michelle R. Ellefson y Claire Hughes, revela diferencias culturales en las habilidades cognitivas importantes entre los participantes adolescentes pero no entre sus padres. Los resultados sonpublicado en Ciencia psicológica , una revista de la Asociación de Ciencias Psicológicas.
"Nuestros hallazgos mostraron un contraste sustancial entre los adolescentes en el Reino Unido y Hong Kong en lo que respecta a las funciones ejecutivas, lo que puede ayudar a explicar diferencias sustanciales en el éxito académico", dice Ellefson. "Sin embargo, estas diferencias no se extienden a sus padres- lo que lleva a la pregunta de si estas diferencias podrían desaparecer con el tiempo "
La investigación sugiere que las funciones ejecutivas, las habilidades cognitivas de orden superior que usamos para razonar, planificar y adaptarnos a las circunstancias sobre la marcha, están vinculadas con muchos resultados a largo plazo y están formadas por varios factores, incluidos los padres y la cultura.influencias. Ellefson, Hughes y sus colegas decidieron adoptar un enfoque novedoso para estudiar estas funciones ejecutivas, acomodando perspectivas de desarrollo y culturales en un estudio.
Un total de 1,428 niños y padres de Hong Kong y el Reino Unido completaron las mismas cuatro tareas, que fueron diseñadas para medir las habilidades de la función ejecutiva relacionadas con la inhibición, la memoria de trabajo, el cambio de tareas y la planificación.
Los resultados revelaron que, en promedio, los niños en Hong Kong tenían puntajes de funciones ejecutivas más altos que sus pares de la misma edad en el Reino Unido. Por ejemplo, el puntaje promedio de funciones ejecutivas para niños de 10 años en Hong Kong era casi el mismocomo el puntaje promedio para niños de 12 años en el Reino Unido. Sin embargo, no hubo tal diferencia entre los padres en Hong Kong y los padres en el Reino Unido.
Cuando el equipo comparó el rendimiento de generación en generación, descubrieron que los padres tendían a responder con mayor precisión que los niños, pero tardaron más en producir estas respuestas precisas, lo que significa que los padres evitaron los errores al disminuir la velocidad.
Tanto en Hong Kong como en el Reino Unido, hubo una correlación modesta pero notable entre los puntajes de los padres y los niños: los padres con un alto rendimiento de la función ejecutiva tenían más probabilidades de tener hijos con un alto rendimiento.
En conjunto, la investigación destaca los beneficios de combinar múltiples perspectivas teóricas en un estudio, observando similitudes y diferencias entre culturas y grupos de edad.
"Este es nuestro primer trabajo juntos y muestra el valor de los psicólogos del desarrollo saliendo de sus 'bunkers de edad' para ver los temas desde una perspectiva más amplia", dice Hughes.
"Nuestros hallazgos indican que los contrastes culturales pueden diferir tanto en naturaleza como en magnitud en diferentes puntos a lo largo de la vida", concluyen los investigadores en su artículo.
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Asociación de Ciencias Psicológicas . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
Referencia del diario :
Cite esta página :