Los padres que bromean y fingen con sus hijos les están enseñando importantes habilidades para la vida, según reveló una investigación de la Universidad de Sheffield.
El estudio mostró que los niños de tan solo 16 meses de edad, naturalmente, aprenden la diferencia entre bromear y fingir captando las señales de sus padres.
También mostró que comprender la diferencia entre los dos les da a los niños la oportunidad de aprender, imaginar, relacionarse y pensar de manera abstracta.
Investigadores del Departamento de Psicología de la Universidad llevaron a cabo dos estudios; uno involucró a los padres pidiéndoles que bromearan y fingieran que sus hijos de 16 a 20 meses usaban acciones.lavarse las manos sin agua ni jabón.
En el segundo estudio, se les pidió a los padres de niños de 20 a 24 meses que bromearan y fingieran verbalmente con sus niños pequeños. El juego de simulación incluía a padres que decían a sus hijos que un bloque redondo era un caballo y los chistes incluían elementos que no coincidían, como decir que un pollo de juguete eraun sombrero.
La investigación, que se publicó en Ciencia cognitiva , los padres encontrados pueden ofrecer pistas explícitas para ayudar a distinguir entre el chiste y los contextos de intención de simulación y los niños, incluso de tan solo 16 meses de edad, captan esas señales.
En ambos estudios, los padres mostraron más incredulidad y menos creencia a través de su lenguaje y acciones cuando bromeaban en comparación con fingir.
En respuesta, sus hijos mostraron menos creencia a través de sus acciones y los niños mayores mostraron menos creencia a través de su lenguaje.
La Dra. Elena Hoicka, del Departamento de Psicología, agregó: "El estudio muestra cuán importante es el juego para el desarrollo de los niños. Los padres que fingen y bromean con sus hijos ofrecen pistas para distinguir la diferencia entre los dos y los niños pequeños se aprovechan de estosseñales para realizar.
"Por ejemplo, si un padre dijera algo como '¡Eso no es realmente un sombrero!', Los niños se darían cuenta de que era una broma, y no real, y evitarían poner el pollo de juguete en la cabeza.
"Pero si los padres fingieran que, por ejemplo, un bloque era un caballo, podrían hacer que el bloque galopara repetidamente, lo que alentaría a los niños a hacer lo mismo y comprender que el bloque realmente era un caballo en su imaginación".
Agregó: "La investigación revela el proceso en el que los niños pequeños aprenden a distinguir las bromas y los fingidos".
"Saber bromear es bueno para mantener relaciones, pensar fuera de la caja y disfrutar la vida. Pretender ayuda a los niños a practicar nuevas habilidades y aprender nueva información.
"Entonces, si bien los padres pueden sentirse un poco tontos poniéndose un pollo de juguete en la cabeza, al menos pueden consolarse con el conocimiento de que están ayudando a sus hijos a desarrollar habilidades importantes para la vida".
Los proyectos de investigación futuros incluirán encuestas para padres sobre bromas y simulaciones para ver cómo se desarrollan estas habilidades desde el nacimiento hasta los tres años.
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Materiales proporcionado por Universidad de Sheffield . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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