El colega carismático, el líder natural, la vida de la fiesta: todas son cualidades personales que los adultos reconocen instintivamente. Estos tipos socialmente dominantes, según estudios repetidos, también tienden a lograr y ganar más, desde elogios y riqueza material hastaamigos y parejas románticas.
Esta jerarquía social puede estar tan arraigada de manera natural, dicen investigadores de la Universidad de Washington, que los niños de tan solo 17 meses de edad no solo pueden percibir quién es dominante, sino también anticipar que la persona dominante recibirá más recompensas.
La investigación, dirigida por la profesora de psicología de la Universidad de Washington Jessica Sommerville y la estudiante graduada Elizabeth Enright, aparece en la edición de julio de la revista Cognición .
"Esto nos dice que los bebés están clasificando las cosas a un nivel más alto de lo que pensábamos. Están atendiendo y teniendo en cuenta conceptos bastante sofisticados", dijo Sommerville. "Si, desde el principio, ves que alguien es másdominante obtiene más cosas, y como adultos, vemos eso y decimos que así es el mundo, podría deberse a que estos vínculos están presentes al principio del desarrollo ".
El estudio evaluó las reacciones de 80 niños pequeños, cada uno de los cuales vio tres videos cortos de títeres en situaciones sociales simples. Los investigadores midieron el tiempo que los niños se enfocaron en el resultado de cada video en un esfuerzo por determinar lo que notaron.
Los investigadores explicaron que medir el "tiempo de observación" de un bebé es una medida común utilizada en estudios de cognición y comprensión en bebés.
"Los bebés realmente pequeños no pueden hablar con nosotros, así que tenemos que usar otras medidas, como cuánto tiempo asisten a los eventos, para evaluar su comprensión de estos eventos", dijo Enright. "Los bebés mirarán más tiempo las cosas que encuentreninesperado."
Lo mismo es cierto para los adultos, señaló. Los adultos se centrarán en el resultado de un truco de magia, por ejemplo, o un accidente automovilístico al costado del camino. Ambos desafían las expectativas sobre lo que normalmente sucede.
Mientras que otras investigaciones han encontrado que los bebés y los niños pequeños esperan distribuciones iguales y reaccionan positivamente para compartir, el estudio de UW es uno de los primeros en explorar el impacto de un rasgo de personalidad, como el dominio social, en esas expectativas.
Para el estudio, cada niño pequeño vio un video introductorio al menos seis veces; este breve clip tenía como objetivo establecer el títere "dominante" en la escena, el que parecía ganar una competencia menor con un segundo títere sobre una silla especialLuego, cada niño vio un segundo conjunto de videos para que los investigadores pudieran comparar cómo reaccionó el niño a varios resultados. Los investigadores emplearon títeres, en lugar de personas, para los videos porque los títeres se ven esencialmente iguales, no ofrecen ninguna reacción facial u otra reacción emocional., y no llames la atención de un bebé de la forma en que lo harían las diferencias entre los humanos, dijo Sommerville.
Los investigadores establecieron tres escenarios narrativos usando los títeres. En un escenario, un clip mostraba al títere dominante recibiendo más Legos, mientras que otro clip mostraba a ambos títeres recibiendo el mismo número. En el otro escenario, un clip nuevamente mostraba a los títeres recibiendola misma cantidad de Legos, mientras que un clip diferente mostraba que la marioneta sumisa recibía más.
El estudio encontró que los niños pequeños miraron un promedio de 7 segundos más en los videos en los que el títere más débil recibió más Legos, o cuando los dos títeres recibieron el mismo número, en comparación con cuando el títere dominante recibió más Legos. Esto indica que los niñosSommerville dijo que no esperaba esos resultados, porque su mirada persistente sugiere que sus cerebros continuaron procesando la información en la pantalla.
Los resultados demostraron la expectativa de los niños pequeños de que un individuo dominante recibe más recursos y que los niños pequeños pueden ajustar su pensamiento sobre la distribución de recursos en función de sus percepciones del estado social de los receptores, dijeron los investigadores.
Sin embargo, el experimento sugiere otras preguntas, que Enright está explorando ahora en un nuevo estudio: ¿Qué otros rasgos podrían informar las expectativas de los bebés y niños pequeños sobre los recursos? Usando un enfoque similar con títeres, los investigadores mostrarán a los niños pequeños una serie de videos quetiene como objetivo retratar la competencia un títere que hace un mejor trabajo para completar un objetivo que otro títere y evaluar las expectativas sobre qué títere recibe la recompensa.
"¿Es el problema el dominio? De los videos, podría ser que el dominante era percibido como más persistente o competente", dijo Enright. "Esto podría ser el comienzo de descubrir lo que los bebés saben sobre el estado social".
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Universidad de Washington . Original escrito por Kim Eckart. Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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