Los niños con dificultades de lectura deberían ser examinados más a fondo para detectar problemas de audición, según un nuevo informe de académicos de la Universidad de Coventry.
El estudio, financiado por la Fundación Nuffield, encontró que el 25 por ciento de sus participantes jóvenes que tenían dificultades para leer mostraban una discapacidad auditiva leve o moderada, de la cual sus padres y maestros no sabían.
Los investigadores creen que si hubiera una mayor conciencia de los problemas auditivos de los jóvenes, así como una comprensión de los aspectos particulares de la alfabetización con los que lucharon, entonces los niños podrían recibir un apoyo más estructurado que podría ayudarlos a mejorarsus habilidades de lectura y escritura.
El estudio realizado por académicos del Centro de Avances en Ciencias del Comportamiento de la universidad comparó a los niños con dislexia con los jóvenes que tenían antecedentes de infecciones repetidas del oído para ver si tenían un patrón similar de dificultades de alfabetización.
Un total de 195 niños de entre 8 y 10 años, incluidos 36 con dislexia y 29 con antecedentes de infecciones repetidas del oído, completaron una serie de pruebas para establecer sus habilidades de lectura y escritura y cómo utilizaron las estructuras de las palabras basadasen sus sonidos y significados, en el habla y la alfabetización.
Se volvieron a probar 18 meses después, cuando también se realizó un examen de audición.
Ninguno de los padres de los niños con dislexia informó ningún conocimiento de la pérdida auditiva antes de las pruebas, pero el examen mostró que nueve de 36 de estos niños tenían algún tipo de pérdida auditiva.
Alrededor de un tercio de los niños que tuvieron infecciones de oído repetidas tuvieron problemas con la lectura y la escritura, aunque los investigadores sugieren que las infecciones de oído repetidas solo resultarán en dificultades de lectura cuando estén acompañadas de debilidades en otras áreas.
Los resultados mostraron que los niños con dislexia tienen diferentes patrones de dificultades de alfabetización para los niños con antecedentes de infecciones repetidas del oído, aunque existe cierta superposición entre los grupos.
Los niños con dislexia tenían dificultades con las actividades de alfabetización que implicaban la capacidad de manipular los sonidos del habla conocida como fonología y el conocimiento de la estructura gramatical de las palabras llamada morfología.
Los académicos dijeron que a estos jóvenes se les debe enseñar cómo usar la morfología de una manera paso a paso altamente estructurada para ayudarlos a mejorar sus habilidades de alfabetización.
Los niños con antecedentes de infecciones repetidas en los oídos tuvieron principalmente problemas con las tareas de fonología, lo que demuestra que todavía tenían sutiles dificultades con la percepción del lenguaje hablado.
Los académicos sugirieron que se debe informar a los maestros si los niños han tenido antecedentes de infecciones repetidas del oído, para que puedan considerar la posibilidad de cualquier pérdida auditiva y comprender cómo las consecuencias de estas infecciones pueden afectar a los niños a medida que aprenden sobre el sonidoestructura de palabras y comenzar a leer.
Actualmente, los niños tienen su audición evaluada como bebés y, en algunas áreas del Reino Unido, cuando comienzan la escuela. Aun así, la sordera de aparición posterior puede ocurrir a cualquier edad y los médicos de cabecera pueden hacer arreglos para que un niño tenga una prueba de audición a cualquier edadsi un padre o maestro tiene inquietudes
Pero los académicos creen que las pruebas más regulares y detalladas podrían ayudar a los jóvenes con problemas de alfabetización.
La autora del informe, la Dra. Helen Breadmore, dijo :
"Muchos niños en la escuela pueden tener una pérdida auditiva leve no detectada, lo que les dificulta el acceso al plan de estudios.
"Los procedimientos de evaluación auditiva actuales no están recogiendo a estos niños, y aconsejaríamos que los niños tengan su audición examinada con más detalle y con más frecuencia.
"Una pérdida auditiva leve a moderada dificultará la percepción de los sonidos del habla, particularmente en un ambiente de clase con ruido de fondo y otras distracciones. Por lo tanto, los niños que han sufrido infecciones repetidas del oído y problemas auditivos asociados tienen acceso fluctuante a diferentes sonidos del hablaprecisamente a la edad en que esta información es crucial en las primeras etapas de aprender a leer ".
Fuente de la historia :
Materiales proporcionados por Universidad de Coventry . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
Las imágenes de resonancia magnética de los cerebros de 130 mamíferos, incluidos los humanos, indican una conectividad igual
Mascarillas críticas para prevenir la propagación de COVID-19