Los investigadores saben desde hace tiempo que la calidad de la vida romántica de un adulto está estrechamente vinculada a la salud física y mental en la adolescencia. Un nuevo estudio longitudinal buscó identificar los factores en la adolescencia que mejor predecían quién tendría y qué no tendría una vida romántica satisfactoriaa finales de los 20 años. El estudio encontró que las habilidades que los adolescentes aprenden en las amistades con compañeros del mismo género fueron los predictores más fuertes de la posterior satisfacción romántica.
El estudio, realizado por investigadores de la Universidad de Virginia y la Universidad James Madison, aparece en Desarrollo infantil , una revista de la Society for Research in Child Development.
"A pesar del énfasis que los adolescentes ponen en las relaciones románticas de los adolescentes, resultan no ser el predictor más importante del futuro éxito romántico", dice Joseph P. Allen, profesor de psicología de la Universidad de Virginia, quien dirigió el estudio"En cambio, son las habilidades aprendidas en las amistades con compañeros del mismo género habilidades como la estabilidad, la asertividad, la intimidad y la competencia social las que se corresponden más estrechamente con las habilidades necesarias para el éxito en las relaciones románticas entre adultos".
Los investigadores entrevistaron y observaron a 165 adolescentes de 13 a 30 años; los jóvenes vivían en áreas suburbanas y urbanas del sureste de los Estados Unidos y el grupo era racial, étnico y socioeconómicamente diverso. El estudio evaluó los informes de los adolescentes sobre la calidad de susrelaciones sociales y románticas, así como informes de amigos cercanos. Cada año, durante un período de tres años cuando los jóvenes tenían poco más de 20 años, los investigadores también entrevistaron a los participantes sobre cuán satisfechos estaban con la vida romántica.
El estudio encontró que el progreso en las tareas clave de desarrollo social en la adolescencia predijo la competencia romántica futura a las edades de 27 a 30, a pesar de que las tareas de los adolescentes estaban en áreas no románticas. Por ejemplo :
Según el estudio, estos factores estaban más estrechamente asociados que cualquier cosa relacionada con el comportamiento romántico en la adolescencia, como la cantidad de citas que tenían los adolescentes, si estaban involucrados físicamente en relaciones románticas, su comportamiento sexual y su atractivo físico.que su estudio no estableció procesos causales.
"Las relaciones románticas en la adolescencia tienen muchas más probabilidades de ser fugaces y, como tales, no parecen ser la forma principal en que los adolescentes aprenden las habilidades necesarias para el futuro", sugiere Rachel K. Narr, estudiante de doctorado en la Universidadde Virginia, quien fue coautora del estudio.
El estudio fue financiado por el Instituto Nacional Eunice Kennedy Shriver de Salud Infantil y Desarrollo Humano y el Instituto Nacional de Salud Mental.
Fuente de la historia :
Materiales proporcionados por Sociedad para la Investigación en Desarrollo Infantil . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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