Investigadores de la Universidad de Osaka, Japón, y la Universidad de Syracuse, EE. UU., Encontraron por primera vez que aquellos que nacieron justo antes del día de cierre de la escuela y, por lo tanto, los más jóvenes en su cohorte tienen tasas de mortalidad por suicidio 30% más altas en comparación con sus paresnacieron justo después de la fecha límite y, por lo tanto, eran mayores. También descubrieron que las personas con desventaja relativa a la edad tienden a seguir una carrera profesional diferente a las personas con ventaja relativa de la edad, lo que puede explicar sus tasas más altas de mortalidad por suicidio.
Tetsuya Matsubayashi, profesor asociado de la Universidad de Osaka y Michiko Ueda, profesora asistente de investigación de la Universidad de Syracuse, examinaron cómo la edad relativa en un grado afecta las tasas de suicidio de adolescentes y adultos jóvenes entre 15 y 25 años utilizando registros de defunción individuales en el VitalEstadísticas de Japón: al implementar un diseño de regresión discontinua, verificaron que aquellos que nacieron justo antes del día de corte de la escuela y, por lo tanto, los más jóvenes en su cohorte tienen tasas más altas de mortalidad por suicidio, en comparación con sus pares que nacieron justo después de la fecha de corte y, por lo tanto,mayor.
Este estudio mostró que la edad relativa al ingreso a la escuela afecta las tasas de mortalidad por suicidio, no solo el rendimiento académico y los resultados económicos, como lo ha demostrado la investigación anterior.
Este estudio destacó la importancia de la intervención política que alivia el efecto relativo de la edad. Dado que la educación en la etapa temprana de la vida juega un papel importante en el bienestar futuro de las personas, el corte arbitrario de la entrada a la escuela generará una desventaja de por vidapor el momento del nacimiento para un número no trivial de personas.
Este estudio sugirió que la intervención política que alivia el efecto relativo de la edad puede ser importante.
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Universidad de Osaka . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
Referencia del diario :
Cita esta página :