¿El chat de video de su hijo con la abuela tiene el mismo tiempo de interacción de calidad, o simplemente más tiempo de entretenimiento en pantalla? Un equipo de investigadores de psicología de Lafayette College observó más de cerca a los niños pequeños y las interacciones de video e hizo algunos descubrimientos sorprendentes sobre lo que los niños de 1 año- a 2 años de edad, haga y no salga de las interacciones de FaceTime en una pantalla
La profesora Lauren J. Myers, Ph.D., psicóloga del desarrollo que estudia el desarrollo cognitivo y sociocognitivo de los niños, y su equipo en el Laboratorio Lafayette Kids en Lafayette College en Easton, Pensilvania, publicarán su estudio "Baby FaceTime: ¿Pueden los niños pequeños aprender del video chat en línea? "En el próximo número de la revista Ciencia del desarrollo.
Muchas familias con niños pequeños usan el chat de video para conectarse con familiares y amigos, pero ¿qué entienden los niños sobre las personas en pantalla y el contenido de estas interacciones? La Academia Estadounidense de Pediatría desalienta el tiempo de pantalla para niños menores de 2 años porque los niñosquienes ven muchos medios a menudo tienen pocas habilidades lingüísticas y se pierden otras actividades que serían más apropiadas para el desarrollo, sin embargo, puede haber una diferencia entre poner al bebé frente al televisor y tener un intercambio interactivo a través de un video chat"En este estudio, probamos si los niños pequeños establecen relaciones y aprenden de las personas a través de un chat de video", dice Myers.
Myers y sus estudiantes de Lafayette, Rachel B. LeWitt, Renee E. Gallo y Nicole M. Maselli, buscaron nuevas respuestas a las preguntas sobre por qué los niños menores de 2 años parecen aprender mejor en persona que por video. Los investigadores evaluaronLos niños de 1 a 2 años aprenden del video chat manipulando la contingencia social: 60 niños experimentaron una semana de conversaciones FaceTime en tiempo real o videos pregrabados 30 en cada grupo mientras el compañero enseñaba palabras, acciones y palabras novedosas.Los investigadores descubrieron que los niños prestaban atención y respondían a sus compañeros en la pantalla, pero solo los niños que experimentaban un chat de video interactivo respondían sincronizados con el compañero, como aplaudir para imitar después de que el compañero había aplaudido.
Después de una semana de video chat, los niños en la condición FaceTime en vivo aprendieron información social, es decir, prefirieron y reconocieron a alguien que anteriormente solo habían 'conocido' por video chat, e información cognitiva, aprendiendo nuevas palabrasy patrones. El aprendizaje se produjo en el chat de video solo cuando los niños hablaron con un "compañero" en pantalla que les respondió en tiempo real, y el aprendizaje no ocurrió cuando el compañero estaba pregrabado y no podía verlo o escucharlo.Myers dice que descubrieron que el chat de video hace posible el aprendizaje para niños menores de 2 años porque imita la interacción en persona, cuando creó una situación en la que la persona en pantalla puede responder al niño con precisión en una respuestacuarta conversación
Según el estudio de Lafayette, a partir de aproximadamente 17 meses, los niños comienzan a obtener algo de la interacción de video en vivo con personas reales y pueden aplicar la interacción a personas, como la abuela y otras personas que conocen, con quienestienen una relación en la vida real ". Empiezan a comprender quién es esa persona en la pantalla y pueden obtener algo significativo de la interacción de video en vivo con ellos", dice Myers.
Si bien Myers dice que está claro que estas interacciones de video chat representan una forma de tiempo de calidad, ella señala que lo mismo no se aplica a las interacciones de video diseñadas para parecer "reales" pero no lo son ". Encontramos evidencia de que los niños pequeños pueden decirla diferencia entre las interacciones en vivo y las interacciones 'falsas' pregrabadas que incluyeron pausas después de preguntas y 'llamadas a responder' similares a las que aparecen en Dora the Explorer y otros programas populares para niños en la televisión ", dice.
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Materiales proporcionado por Colegio Lafayette . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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