Los niños de familias de bajos ingresos tienen un riesgo sustancial en términos de sus habilidades socioemocionales y académicas al ingresar a la escuela, y menos de la mitad se considera que están listos para la escuela a los 5 años. Un nuevo estudio ha encontrado que los bebés y niños pequeños de bajos ingresosLas familias de ingresos que asistieron a un programa de educación temprana de alta calidad basado en un centro obtienen mejores resultados en lenguaje y habilidades sociales después de solo un año que los niños que no asisten al programa.
El estudio aparece en la revista Desarrollo infantil . Se basa en una investigación realizada en la Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill, la Universidad de Chicago, la Universidad de Oklahoma-Tulsa, el Centro médico de la Universidad de Nebraska y la Universidad de Wisconsin-Milwaukee.
Los participantes fueron evaluados después de un año de participar en el programa, llamado Educare. Los niños que participaron tenían mejores habilidades lingüísticas, menos conductas problemáticas e interacciones más positivas con sus padres que los niños que no participaron en el programa.
"Nuestros resultados son importantes porque ofrecen más evidencia de que proporcionar experiencias enriquecedoras a temprana edad puede poner a los niños de familias de bajos ingresos en caminos más productivos", dice Noreen Yazejian, investigadora científica en el Instituto de Desarrollo Infantil Frank Porter Graham en elUniversidad de Carolina del Norte UNC en Chapel Hill, quien dirigió el estudio.
Educare es un programa de educación temprana para niños de 6 semanas a 5 años que opera en 21 escuelas en 18 ciudades de los Estados Unidos. El programa está diseñado para reducir la brecha de rendimiento entre los niños de familias de bajos ingresos y los de familias con más ventajas económicas.Ofrece servicios integrales de día completo, durante todo el año, que incluyen experiencias educativas enriquecedoras, en aulas para bebés y niños pequeños de 8 niños y 3 adultos.
Educare también tiene como objetivo crear asociaciones sólidas entre las familias y las escuelas durante la infancia. "El programa ha tenido un efecto positivo en las interacciones sensibles y receptivas entre padres e hijos", señala Donna M. Bryant, codirectora del estudio y también investigadora principal.científico del Instituto de Desarrollo Infantil Frank Porter Graham de la UNC. Bryant dice que esto podría deberse al apoyo familiar y las oportunidades para la participación de los padres que proporcionan las escuelas de Educare.
Los investigadores asignaron al azar a 239 bebés y niños pequeños de 6 semanas a 19 meses de familias de bajos ingresos para asistir o no a Educare en cinco escuelas en Chicago, Milwaukee, dos escuelas en Omaha y Tulsa.los niños eran afroamericanos y aproximadamente un tercio eran hispanos. Un año después, midieron las habilidades lingüísticas de los niños, los observaron jugando con su cuidador principal generalmente madres y les pidieron a los padres que calificaran las habilidades sociales y emocionales de sus hijos.
Las diferencias entre los niños que asistieron a Educare y los que no asistieron fueron mayores que las diferencias observadas en estudios anteriores de programas similares, como Early Head Start o programas de visitas domiciliarias. Los resultados de este estudio amplían los del Proyecto Abecedarian y otrosLa investigación sugiere que comenzar un programa integral de educación temprana puede mejorar los resultados de los bebés y niños pequeños de familias de bajos ingresos.El estudio seguirá el progreso de los niños hasta los 5 años y en ese momento, evaluará sus habilidades en áreas académicas que predicen el éxito posterior.en el colegio.
Educare incluye componentes específicos que pueden contribuir al desarrollo positivo de los niños de familias de bajos ingresos. En particular, todos los maestros tienen al menos una licenciatura, y muchos tienen una maestría. Están supervisados por maestros maestros, quienes brindandesarrollo profesional y entrenamiento en mejores prácticas basadas en la investigación. El personal de Educare realiza al menos dos visitas al hogar y dos conferencias de padres cada año. Además, ofrecen reuniones, actividades, clases y eventos sociales dirigidos a padres y familias.
Si bien Educare cuesta más que otros programas, los autores del estudio sugieren que el costo del programa puede estar justificado. "Dada la persistencia de la brecha de rendimiento y sus muchas consecuencias negativas, parece demasiado optimista esperar una solución inmediata fácil o económica".señala Yazejian. Otra investigación sugiere que las inversiones tempranas dan resultado en ahorros sociales posteriores.
Fuente de la historia :
Materiales proporcionados por Sociedad para la Investigación en Desarrollo Infantil . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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