Una nueva investigación no ha encontrado evidencia de que los suplementos de aceite de pescado Omega-3 ayuden o mejoren la capacidad de lectura o la función de memoria de los escolares con bajo rendimiento. Estos hallazgos contradicen un estudio anterior realizado por el mismo equipo que usa el mismo suplemento.
En el segundo ensayo de alta calidad de este tipo, publicado en PLOS ONE, los investigadores encontraron un resultado completamente diferente a un estudio anterior realizado en 2012, donde se descubrió que los suplementos de omega-3 tienen un efecto beneficioso sobre la capacidad de lecturay memoria de trabajo de escolares con necesidades de aprendizaje como el TDAH.
En este segundo estudio, los investigadores evaluaron a los niños que estaban en el último cuarto de la capacidad de lectura, y descubrieron que los suplementos de aceite de pescado no tenían ningún efecto o muy poco en la capacidad de lectura de los niños o la memoria de trabajo y los comportamientos.
El equipo de las universidades de Birmingham y Oxford evaluó a 376 niños de entre 7 y 9 años de edad, aprendiendo a leer, pero en el último trimestre en términos de su habilidad.
La mitad de los niños tomó un suplemento diario de aceite de pescado Omega-3 y los niños restantes tomaron un placebo durante 16 semanas.
Sus memorias de lectura y de trabajo fueron evaluadas antes y después por sus padres en el hogar y los maestros en la escuela, sin encontrar diferencias reales en los resultados.
El profesor Paul Montgomery, de la Universidad de Birmingham, que dirigió la investigación, dijo: "Todos estamos interesados en ayudar a los niños que tienen dificultades en la escuela y en estos tiempos de recursos limitados, mi opinión es que los fondos deberían gastarse en intervenciones más prometedoras".Los efectos aquí, si bien son buenos para algunos niños, no fueron sustanciales para muchos ".
El Dr. Thees Spreckelsen, Universidad de Oxford, coautor del informe agregó: "El aceite de pescado o los ácidos grasos Omega-3 se consideran ampliamente beneficiosos. Sin embargo, la evidencia sobre los beneficios para el aprendizaje y el comportamiento de los niños claramente no es tan fuerte comopreviamente pensado "
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Materiales proporcionado por Universidad de Birmingham . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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