Los innovadores no nacen, se pueden hacer, según una investigación reciente de la Escuela de Política y Estrategia Global de la Universidad de California en San Diego.
Las teorías existentes y las investigaciones previas sobre cómo ocurre la innovación asumen en gran medida que es una cualidad arraigada del individuo y que solo las personas con esta capacidad innata buscan y obtienen trabajos que lo requieran. Sin embargo, el economista Joshua S. Graff Zivin y profesor de administraciónElizabeth Lyons puso a prueba estas nociones anteriores mediante la creación de un concurso para los estudiantes de ingeniería y ciencias de la computación de UC San Diego. El concurso, descrito en su documento de trabajo de la Oficina Nacional de Investigación Económica, fue diseñado para responder a la pregunta: ¿Son los innovadores persuadidos menos capaces que aquellos quegravitar naturalmente hacia actividades innovadoras?
El concurso de aplicaciones móviles se anunció a través de varios medios en el campus y atrajo a alrededor de 100 estudiantes. Para diferenciar entre innovadores autoseleccionados e innovadores inducidos, a un subconjunto aleatorio de estudiantes elegibles que no se inscribieron antes de la fecha límite del concurso se les ofreció unincentivo monetario de $ 100 para participar. En total, 190 estudiantes se inscribieron.
Las presentaciones entre los dos grupos fueron evaluadas por participantes de la industria de la tecnología que actuaron como jueces para el concurso y que no tenían conocimiento de de qué grupo provenían las propuestas. Los jueces evaluaron cada solicitud en cuatro categorías: funcionalidad, facilidad de uso, novedad yvalor comercial potencial.
Aunque era menos probable que los participantes inducidos provengan de especialidades que brindan las habilidades más relevantes para la competencia, como ingeniería eléctrica e informática, y tenían GPA acumulativos más bajos, su éxito fue estadísticamente indistinguible de los que se sintieron atraídos de manera innata por la competencia.competencia.
Si se pueden crear innovadores y cómo les va en relación con aquellos que se auto-seleccionan en actividades innovadoras también tiene implicaciones importantes para las políticas públicas y privadas, según los autores.
"Si las personas se ven retenidas por creencias precisas sobre su capacidad para desempeñarse, como sugieren nuestros resultados, los esfuerzos para ayudar a las personas a superar las barreras psicológicas que inhiben su participación podrían mejorar potencialmente la producción innovadora en una amplia gama de entornos", GraffZivin. "Esto muestra que las barreras psicológicas que, si se superan, podrían contribuir significativamente al proceso de innovación".
Las entradas al concurso se puntuaron del 1 al 5 en cada categoría para una puntuación total máxima de 20. Los desarrolladores de las tres aplicaciones principales recibieron premios en metálico.
"Seleccionamos estudiantes de la Escuela de Ingeniería Jacobs de UC San Diego, ya que estos estudiantes tienen capacidades técnicas para producir inventos impactantes", dijo Lyons. "Además, los ingenieros son frecuentemente el objetivo de las intervenciones para aumentar la actividad innovadora".
Para explorar más a fondo los factores psicológicos de la innovación, los investigadores ofrecieron al azar al azar a subconjuntos de participantes del concurso tanto inducidos como autoseleccionados para examinar la importancia de las intervenciones de fomento de la confianza en cada muestra. Si bien el estímulo no tuvo ningún impacto en el rendimientoen promedio, y no fue diferencialmente importante para la muestra inducida, los autores encontraron resultados sorprendentes basados en el GPA de los estudiantes.
Los estudiantes con GPA por encima de la mediana se desempeñaron significativamente peor cuando recibieron estímulo adicional, mientras que los estudiantes con GPA por debajo de la mediana obtuvieron un desempeño significativamente mejor cuando recibieron estímulo adicional.
"Si bien nuestro trabajo sugiere claramente que los innovadores pueden crearse a través de subsidios de incentivo, si también se beneficiarán de un estímulo para el fomento de la confianza del tipo que es una práctica de gestión estándar en muchas empresas, bien puede depender de su motivación intrínseca para tener éxito, además detener capacidades técnicas. "
Independientemente, comprender las condiciones en las que se produce la innovación que mejora la productividad es fundamental para el desarrollo económico y puede proporcionar conocimientos novedosos sobre el surgimiento de nuevos inventos, según los autores.
Graff Zivin tiene dos cargos docentes en la Escuela de Política y Estrategia Global y en el Departamento de Economía de UC San Diego. Sus intereses de investigación multidisciplinarios incluyen economía ambiental, salud, desarrollo, innovación, entre otras áreas.
La investigación de Lyons se centra en la intersección entre la tecnología y la estrategia de innovación, la gestión internacional y la economía organizacional. Ella estudia los efectos de la formación empresarial en las decisiones profesionales y más.
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Universidad de California - San Diego . Original escrito por Christine Clark. Nota: el contenido se puede editar por estilo y longitud.
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