Treinta y un expertos académicos en salud infantil argumentan que, en ausencia de una acción urgente por parte de las agencias de ayuda internacional, 200 millones de niños en todo el mundo podrían sufrir un deterioro cognitivo grave y de por vida. El artículo Perspectiva de la Academia Nacional de Medicina explica que la política global va a la zaga de laciencia de la salud del cerebro, y los niños deben tener la oportunidad no solo de sobrevivir, sino de prosperar.
Neil Boothby, profesor de Allan Rosenfield en la Escuela de Salud Pública Mailman de la Universidad de Columbia que ayudó a proporcionar el marco estratégico para el documento y fue uno de los coautores principales, escribe que las inversiones mundiales en salud en mortalidad infantil han sido enormemente exitosas: Solo en las últimas dos décadas, las muertes infantiles han disminuido de 12 millones a menos de 6 millones. Sin embargo, a pesar de las inversiones globales de $ 9.6 mil millones anuales, una quinta parte de los cuales proviene de los Estados Unidos, unos 200 millones de niños aún no logran alcanzar su potencial de desarrollocada año.
El artículo, titulado "Más allá de la supervivencia: el caso para invertir en niños pequeños a nivel mundial", presenta evidencia científica de que la pobreza extrema, que experimenta privaciones, violencia y negligencia significativas puede provocar un cortocircuito en el desarrollo del cerebro con repercusiones negativas de por vida para los niños, limitando sucapacidad para vivir vidas saludables y productivas, obtener un empleo remunerado y contribuir a sus comunidades y familias. Entre la ciencia que citan los autores se encuentran estudios emblemáticos sobre Experiencias adversas en la infancia y "Neuronas en los vecindarios", e investigación multidisciplinaria del Premio Nobel James Heckman que demuestra queEl desarrollo de la primera infancia influye directamente en los resultados económicos, de salud y sociales para las personas y la sociedad.
"Asegurar la supervivencia es de importancia crítica, pero no podemos detenernos allí", dice Boothby, quien dirige el Programa de Migraciones Forzadas y Salud de la Escuela Mailman. "Estamos pidiendo a los Estados Unidos y otras naciones ricas que inviertan en programas coordinados".y políticas para garantizar que los niños, las familias, las comunidades y las naciones estén a la altura de su potencial ".
Estas inversiones deben abordar simultáneamente las necesidades de salud, nutrición, desarrollo, educación y protección de los niños, comenzando prenatalmente y mejor aún, durante el período previo a la concepción, escriben los autores.
El documento argumenta que la asistencia internacional para niños en los países en desarrollo hoy en día está fragmentada en programas que se centran en riesgos únicos o categorías de vulnerabilidad, por ejemplo, respondiendo a los efectos devastadores del VIH / SIDA o la malaria, los desastres naturales o los conflictos humanos,exposición a la violencia, la explotación o las violaciones de los derechos humanos, como el matrimonio infantil. Sin un esfuerzo proactivo para integrar programas para niños pequeños, armonizar la implementación y sincronizar la medición de resultados, se pierden importantes oportunidades para maximizar los resultados para los niños, escriben los autores.
El artículo concluye: "La evidencia de distintas disciplinas, desde la neurociencia, la ciencia biológica y del desarrollo hasta la ciencia económica, ha demostrado claramente que invertir en el bienestar holístico de los niños pequeños es un camino comprobado para salir de la pobreza y convertirse en una promesa".
Gillian Huebner, quien dirigió la redacción del artículo, presentará sus hallazgos en la Reunión Bienal de la Red de Aprendizaje de CPC en la Escuela Mailman el 22 de junio a las 3pm. Ver más en: http://nam.edu/beyond-survival-the-case-for-investing-in-young-children-globally/
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Escuela de Salud Pública Mailman de la Universidad de Columbia . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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