Según un nuevo estudio de Finlandia, un estilo de vida sedentario está relacionado con habilidades de lectura más pobres en los primeros tres años escolares en niños de 6-8 años. El estudio realizado en la Universidad del Este de Finlandia en colaboración con la Universidad de Jyväskylä yla Universidad de Cambridge se publicó recientemente en el Revista de Ciencia y Medicina en el Deporte .
"Los bajos niveles de actividad física moderada a vigorosa y los altos niveles de tiempo sedentario en el Grado 1 se relacionaron con mejores habilidades de lectura en los Grados 1-3 entre los niños. También observamos que los niños que tenían una combinación de bajos niveles de actividad físicala actividad y los altos niveles de tiempo sedentario tuvieron las habilidades de lectura más pobres hasta los grados 1-3 ", explica Eero Haapala, PhD, de la Universidad de Finlandia Oriental y la Universidad de Jyväskylä.
El estudio, que forma parte del Estudio de Actividad Física y Nutrición en Niños realizado en la Universidad de Finlandia Oriental y parte del Estudio de Primeros Pasos realizado en la Universidad de Jyväskylä, investigó las asociaciones longitudinales de la actividad física y el tiempo sedentario con la lectura yhabilidades aritméticas en 153 niños de 6 a 8 años de edad en los grados 1-3 de la escuela primaria. La actividad física y el tiempo sedentario se midieron objetivamente utilizando un sensor combinado de frecuencia cardíaca y movimiento en el primer grado, y las habilidades aritméticas y de lectura se evaluaron de forma estandarizadapruebas en Grados 1-3.
El estudio mostró que los altos niveles de actividad física moderada a vigorosa, los bajos niveles de tiempo sedentario y, en particular, su combinación en el Grado 1 se relacionaron con mejores habilidades de lectura en los Grados 1-3 en los niños. Altos niveles de actividad física ylos bajos niveles de tiempo sedentario también se asociaron con mejores habilidades aritméticas en el Grado 1. Solo en niños. En las niñas, no hubo asociaciones fuertes y consistentes de actividad física y tiempo sedentario con habilidades de lectura o aritméticas.
Promover un estilo de vida físicamente activo puede impulsar el rendimiento escolar de los niños
Los resultados del estudio sugieren que una combinación de bajos niveles de actividad física moderada a vigorosa y altos niveles de tiempo sedentario podría ser particularmente perjudicial para el desarrollo de habilidades académicas en los niños, y que el aumento de la actividad física, reduciendo el tiempo sedentario, y especialmente su combinación puede mejorar el rendimiento académico.
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Universidad del Este de Finlandia . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
Referencia del diario :
Cite esta página :