Los niños que participaron en el programa PROSPER PROMoting School-community-university Partnerships to Enhance Resilience hace más de siete años mostraron tasas más bajas de abuso de sustancias después de la graduación de la escuela secundaria, según un nuevo estudio realizado por investigadores del estado de Pennsylvania y el estado de IowaUniversidades
PROSPER, un sistema de entrega de intervención preventiva basado en la comunidad, se ofrece a los adolescentes jóvenes durante la escuela intermedia, un período crucial cuando comienza la exposición y la absorción de sustancias y otras conductas de riesgo.
En este último estudio, los investigadores encontraron una reducción del 41 por ciento en el uso de metanfetamina dentro de un grupo de más de 1,900 jóvenes de 19 años, seleccionados al azar de la muestra PROSPER completa de más de 11,000 jóvenes que se unieron al estudio en sexto grado.
Los resultados del estudio, comparando a los jóvenes en las comunidades PROSPER frente a las comunidades de control, también mostraron reducciones en el consumo de cocaína y marihuana de por vida de más del 30 por ciento, y una reducción en el uso indebido de medicamentos recetados del 20 por ciento. Los investigadores también descubrieron que a los 19 años, los jóvenes en las comunidades PROSPER informaron un nivel significativamente menor de problemas relacionados con las drogas que los jóvenes en las comunidades de control. El estudio fue publicado en un número reciente de medicina psicológica .
"Ya sabíamos que el programa PROSPER ayudó a reducir el abuso de sustancias y los problemas de conducta durante la escuela intermedia y secundaria, pero ahora vemos que su impacto se extiende más allá de la escuela hasta la edad adulta", dijo Mark Feinberg, investigador principal de PROSPER en Pennsylvania y profesor de investigación con elEdna Bennett Pierce Prevention Research Center en Penn State. "Esta es una noticia importante dado que la prevalencia del consumo de drogas ilícitas es más alta entre los jóvenes de entre 19 y 22 años".
La investigación muestra que cuanto antes un adolescente comience a usar sustancias, más probabilidades tendrá de desarrollar dependencia o problemas graves relacionados con el uso de sustancias en el futuro. El uso de sustancias puede provocar adicción, trastornos mentales, enfermedades, lesiones y muerte.
"Los programas de prevención como PROSPER pueden ayudar a retrasar la experimentación con sustancias a una edad temprana", dijo Janet Welsh, coordinadora del equipo PROSPER de Pensilvania. "Y, ahora, con esta última investigación, vemos resultados más positivos para estos niños comoingresan a la edad adulta, lo que con suerte se trasladará a resultados más positivos a largo plazo en términos de crianza y éxito profesional ".
El uso indebido de sustancias tiene graves consecuencias individuales y sociales. Según el Instituto Nacional sobre el Abuso de Drogas, los costos del consumo de tabaco, alcohol y drogas ilícitas para la economía estadounidense se estiman en más de $ 700 mil millones anuales.
"Estos hallazgos tienen implicaciones muy significativas para el futuro de la salud pública de nuestra nación. Si se implementa ampliamente en las comunidades, el sistema PROSPER tiene el potencial de reducir la adicción a las drogas y el alcohol a largo plazo y beneficiar a todos", dijo Feinberg.
El modelo PROSPER está diseñado para reducir los comportamientos juveniles riesgosos, mejorar el desarrollo positivo de los jóvenes y fortalecer a las familias. PROSPER consiste en una asociación entre educadores universitarios de Extensión Cooperativa y representantes de escuelas, agencias y padres en una comunidad. Esta asociación sirve como un "sistema operativo"para que las comunidades instalen y mantengan programas de prevención del uso de sustancias basados en la evidencia para jóvenes y familias de secundaria.
El último informe se basa en el seguimiento a largo plazo de la muestra en el ensayo de investigación PROSPER, que comenzó en 2001. La investigación es un estudio aleatorizado y controlado de la efectividad del modelo PROSPER en 28 escuelas públicas de Pensilvania yIowa. El modelo incluye una intervención centrada en la familia en el sexto grado y una intervención basada en la escuela en el séptimo grado.
Financiado por NIDA, el proyecto PROSPER es una colaboración con el estado de Iowa, dirigido por Richard Spoth, y el servicio de Extensión Cooperativa de Penn State y el Centro de Investigación de Prevención de Edna Bennett Pierce.
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Estado Penn . Original escrito por Mel Miller. Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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