Los niños de kindergarten no usan las redes sociales, pero sí se preocupan por su imagen pública. La investigación sugiere que cuando los niños van a la escuela primaria, están pensando críticamente sobre su reputación. En una revisión publicada el 20 de marzo en la revista Tendencias en ciencias cognitivas , los psicólogos Ike Silver y Alex Shaw consideran cómo nuestra fascinación por el estatus social comienza alrededor de los cinco años, cuando los niños comienzan a considerar cómo son vistos por los demás y se comportan de manera que cultivan una reputación positiva.
"Los psicólogos han estado interesados durante mucho tiempo en cómo construimos nuestras identidades y el tipo de estrategias que utilizamos para presentarnos en la sociedad", dice Alex Shaw, profesor asistente de psicología del desarrollo en la Universidad de Chicago. "Estamos encontrandoque los tipos de comportamiento complejo y estratégico de presentación personal que vemos en adultos aparecen a una edad mucho más temprana que la que se conocía anteriormente "
La investigación muestra que la conciencia de un niño sobre la posición social desciende de los adultos y se extiende a través de las culturas, a pesar de las diferentes normas y expectativas sociales. Al igual que los adultos, los niños quieren ser aceptados por aquellos a quienes admiran. Experiencias interactivas como compartir juguetes, trabajar en equipoy escuchar a un maestro puede brindar oportunidades para que los niños aprendan sobre lo que constituye una reputación deseable y los tipos de estrategias que son efectivas para construir una buena reputación en su entorno social.
"Como sociedad, estamos muy centrados en la construcción de imágenes y la presentación personal, y nuestros niños se exponen temprano y condensados a la idea de imagen y estatus social", dice Ike Silver, estudiante de doctorado en la Wharton School ofNegocios en la Universidad de Pensilvania: "Los niños son sensibles a cómo se comportan los que los rodean, incluidos los adultos que valoran mucho su reputación".
Los niños de cinco años no solo son conscientes de su reputación, sino que también se comportan estratégicamente para alterar su imagen externa. Los investigadores creen que los niños variarán su comportamiento para parecer moral o socialmente bueno a los ojos de los observadores clave.sabemos que los adultos usan una gran variedad de rasgos para gestionar y crear impresiones, aún no sabemos si los niños entienden y usan el hecho de que los diferentes rasgos valentía, riqueza, inconformidad son valiosos en diferentes momentos para diferentes audiencias. Es importantepara que consideremos más a fondo dónde en este proceso los niños logran controlar su reputación y dónde luchan.
Los científicos esperan investigar más a fondo cómo los entornos sociales y las culturas conscientes de la imagen afectan el surgimiento de la conciencia de reputación en nuestra juventud.
"En el futuro, una pregunta en la que estamos pensando es, '¿Qué sucede incluso antes de los cinco años?' No creemos que los niños se presenten al primer día de jardín de infantes y que la idea de reputación aparezca de repente."Silver argumenta:" A medida que comenzamos a entender que las estrategias de reputación surgen antes de los 9 años como se creía anteriormente, la siguiente pregunta lógica es, '¿qué sucede incluso antes?' "
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