¿Qué es un animal en forma de S con escamas y sin patas? ¿Qué tiene orejas grandes, un tronco y colmillos? ¿Qué es 'guau' y persigue gatos? La capacidad del cerebro para reconstruir hechos: 'una serpiente', 'un elefante'y 'un perro': los investigadores de la universidad de Aalto observaron las pistas usando escáneres cerebrales. Su estudio fue publicado hoy en Comunicaciones de la naturaleza .
En la investigación, a los sujetos de prueba se les dieron tres pistas para ayudarlos a adivinar qué objetos familiares describían las pistas. Además de los animales conocidos, las pistas representaban verduras, frutas, herramientas y vehículos. Los objetos y conceptos familiares descritos en ellas pistas nunca se presentaron directamente a los sujetos de prueba.
Los investigadores de la Universidad de Aalto demostraron que los patrones de activación cerebral contenían más información sobre las características del concepto que la que se había presentado como pistas. Los investigadores concluyeron que el cerebro usa pistas ambientales de una manera ágil para activar un rango completo del concepto objetivopropiedades que se han aprendido durante la vida.
'Esta es una habilidad muy importante en la naturaleza porque permite una respuesta rápida basada en una pequeña cantidad de información. Por ejemplo, evitamos automáticamente una cosa ondulada en una costa rocosa porque sabemos que una serpiente puede ser venenosa', dice SasaKivisaari, investigador postdoctoral en la Universidad de Aalto.
El estudio utilizó una gran cantidad de material basado en Internet para mapear las características significativas asociadas con diferentes conceptos. El aprendizaje automático se utilizó para crear un modelo que describe la relación entre estas características y los patrones de activación cerebral. Según el modelo, la activación cerebralpodrían usarse patrones para deducir con precisión en qué concepto estaba pensando el sujeto de prueba. Por ejemplo, los patrones de activación podrían usarse para inferir si las pistas llevaron al sujeto a pensar en un elefante o un perro.
Comprender nuestras diferencias para detectar trastornos de la memoria
El método puede usarse para abordar la pregunta de por qué las personas entienden o perciben el mismo concepto de manera diferente.
'La organización de los significados en el cerebro difiere de una persona a otra y también puede afectar lo fácil o difícil que es para ellos entenderse', dice la profesora Riitta Salmelin.
La investigación también puede desempeñar un papel en la detección de trastornos de la memoria.
"La combinación y comprensión de información significativa parece involucrar las mismas áreas del cerebro que están dañadas en la enfermedad de Alzheimer temprana. Por lo tanto, el método que utilizamos también puede aplicarse a la detección temprana de trastornos de la memoria", dice Kivisaari.
El equipo de investigación de la profesora Riitta Salmelin estudia las bases neuronales del procesamiento del lenguaje y la información significativa en el Departamento de Neurociencia e Ingeniería Biomédica de la Universidad de Aalto. La investigación ha sido apoyada por la Academia de Finlandia, el Centro Cerebral de Aalto y la Fundación Sigrid Jusélius.
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Materiales proporcionado por Universidad de Aalto . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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