Comenzar el jardín de infantes puede ser un momento desafiante para los niños, ya que muchos se van de casa y aprenden a interactuar con otros por primera vez. Como tal, es importante que los niños de jardín de infantes reciban el apoyo adecuado de sus maestros.
Ahora, los investigadores de la Facultad de Educación de la Universidad de Missouri descubrieron que una prueba de preparación puede predecir el éxito de los alumnos de kindergarten en la escuela después de 18 meses. Melissa Stormont, profesora de educación especial, dice que identificar a los estudiantes a principios del año académico que pueden necesitar apoyo adicionalpuede dar a los maestros y padres más tiempo para desarrollar habilidades académicas y de comportamiento social esenciales.
"Los alumnos de jardín de infantes vienen a la escuela de diferentes orígenes y tienen diferentes habilidades", dijo Stormont. "Este es un momento crítico para evaluar la preparación académica y social de los estudiantes, para que los maestros puedan brindar apoyo lo antes posible antes de que los problemas empeoren y se vuelvan más difíciles de resolver".cambiar. Esta herramienta de detección es un primer paso simple que puede ayudar a los niños a largo plazo "
Los investigadores distribuyeron la herramienta de evaluación a 19 maestros en seis escuelas primarias. Al principio del año escolar, esos maestros usaron la evaluación para calificar a 350 estudiantes. Luego, los investigadores de MU compararon las puntuaciones de los estudiantes de la evaluación con sus resultados en matemáticasy la prueba de rendimiento en lectura y las calificaciones de los maestros de sus habilidades sociales y emocionales 18 meses después. Los niños que obtuvieron calificaciones bajas en preparación académica tenían entre nueve y 10 veces más probabilidades de tener puntajes bajos en lectura al final del primer grado. Además, los niños que calificaronlos pobres en preparación para el comportamiento eran seis veces más propensos a ser calificados por sus maestros de primer grado como que mostraron un comportamiento disruptivo y habilidades sociales deficientes.
"El uso de esta herramienta podría ayudar a los maestros a desarrollar lecciones e intervenciones para ayudar a sus estudiantes que tienen dificultades", dijo Stormont. "Este estudio resalta la necesidad de apoyar más a los niños cuando hacen la transición al jardín de infantes y estos resultados positivos definitivamente merecen más estudio""
Stormont recomienda que los padres apoyen a los niños que ingresan al jardín de infantes hablando con sus hijos sobre las expectativas de comportamiento social en el jardín de infantes y que practiquen haciendo cosas como turnarse y seguir instrucciones. Además, los padres y sus hijos pueden reunirse con los maestros para discutir cuáles son esas expectativasLos padres también pueden explorar programas de verano antes del comienzo de clases que pueden ayudar a aclimatar a los niños al aula y aprender rutinas. Los resultados del estudio también respaldan los esfuerzos para ayudar a los niños con la lectura y las matemáticas, ya que la preparación académica inicial pronostica problemas 18 meses después.
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Materiales proporcionado por Universidad de Missouri-Columbia . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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