Kaizen, un juego de preguntas en línea desarrollado por un grupo de médicos de enfermedades infecciosas en la Facultad de Medicina de la UAB, se está volviendo viral.
Su adictiva combinación de educación, entretenimiento y competencia resultó ser un éxito cuando debutó en el programa de residencia de medicina interna de la UAB en 2013. Al año siguiente, gracias a una subvención de la Fundación del Sistema de Salud de la UAB, el equipo de Kaizen revisó su software ycompró equipo dedicado para facilitar múltiples juegos Kaizen se extendió rápidamente a varios otros programas de residencia en la Facultad de Medicina y al programa de enfermeras practicantes en la Escuela de Enfermería de la UAB. El otoño pasado, estudiantes universitarios en la escuela de enfermería y estudiantes de medicina de primer año.Unido.
llamado así por una frase japonesa que significa "mejora continua", Kaizen presenta a los jugadores escenarios cortos y de opción múltiple diseñados para evaluar su conocimiento clínico. Las preguntas deben responderse rápidamente, en un viaje en ascensor entre pisos durante las rondas del hospital,por ejemplo. En el transcurso de una "temporada" de Kaizen generalmente un semestre, los jugadores compiten individualmente y en equipos, respondiendo lotes semanales de preguntas que siguen su plan de estudios. Una tabla de clasificación en línea permite a los jugadores ver cuál es su posición en relación con sus compañeros de clasey otros equipos.
"Se trata de utilizar la competencia, con ellos mismos o con otros, para ayudar a los estudiantes a aprender", dijo James Willig, MD, profesor asociado en la División de Enfermedades Infecciosas de la UAB y co-desarrollador del juego. Kaizen les da a los estudiantesUna oportunidad para probar su "desarrollo de conocimientos clínicos sin la vergüenza del fracaso público", coincidió el estudiante de medicina Russell Marsh. "Al cometer errores bajo la apariencia de un juego, puedo reforzar las técnicas clínicas antes de aplicarlas a un paciente real."
Un juego con implicaciones del mundo real
Willig y otros profesores de la UAB están siguiendo de cerca los datos de Kaizen en estudios en curso para determinar su efecto en el rendimiento de los estudiantes. "Kaizen es una excelente manera para que nuestros estudiantes revisen las pruebas de alto riesgo para las que se están preparando, y me encanta queel alumno tiene el control ", dijo Nancy Wingo, Ph.D., una instructora especializada en innovaciones educativas en la Escuela de Enfermería que ha actuado como campeona Kaizen en la escuela." Los estudiantes pueden decidir cuándo y si responder las preguntas.Además, es divertido "
En diciembre de 2015, Wingo y otros profesores de la Escuela de Enfermería recibieron una subvención del Centro de Enseñanza y Aprendizaje de la UAB para lanzar un estudio cualitativo de los diferentes factores que motivan a los estudiantes a jugar. También planean examinar las correlaciones entre la participación de Kaizen y uncalificaciones de los estudiantes ". Este es un proyecto piloto para descubrir cómo usar mejor la plataforma Kaizen para ofrecer la mejor experiencia de aprendizaje posible a nuestros estudiantes", dijo Wingo.
Ashley Mezzanares es uno de los más de 140 estudiantes universitarios de enfermería que tienen la oportunidad de probar Kaizen en otoño de 2015 como parte de NUR 311, el curso de habilidades básicas que se requiere de todos los estudiantes de enfermería de primer año. Mezzanares lo compara con la popular aplicación de teléfonos inteligentes TriviaCrack, "que he jugado religiosamente antes", dijo. Pero Kaizen ofrece muchos más beneficios. "Si alguna vez hubiera una pregunta que tuviera problemas para responder, volvería y la revisaría", dijo Mezzanares.el material antes de los exámenes también "
"Es una excelente forma de estudiar", coincidió la profesora asistente Cathy Roche, Ph.D., RN, quien dirigió la introducción de Kaizen en NUR 311 y es parte de la beca CTL con Wingo. "Los estudiantes no estáncalificado; es completamente voluntario. Pero como estas son las habilidades fundamentales que necesitan todas las enfermeras, esto las ayudará a lo largo de sus carreras ".
escenarios y pegatinas
Kaizen hizo su debut en el curso de primer año de Introducción a la Medicina Clínica en la Facultad de Medicina como reemplazo de las pruebas semanales. "El zumbido ha sido muy bueno", dijo Victor Sung, MD, profesor asociado en el Departamento deNeurología y líder del Grupo de Trabajo de Evaluación y Resultados de Aprendizaje dentro del curso ICM. "Debido a que es un juego, en lugar de un examen, los estudiantes tienden a profundizar en sus lecturas para resolver preguntas desafiantes".
"Puedo usar Kaizen como una oportunidad de aprendizaje", dijo la estudiante de medicina Shenila Lallani. "Me permite evaluar mi propio progreso en el curso y llenar los vacíos en mi comprensión".
Sung se sorprendió de que algunos de los aspectos más alegres del juego, la opción de enviar calcomanías e insignias virtuales a otros jugadores, por ejemplo, fueran tan populares. "Los estudiantes han estado realmente entusiasmados con eso", dijo."Realmente les gusta darse el uno al otro digitalmente, cinco estrellas y trofeos y estrellas". "Kaizen capta mi interés con el simple concepto de logros", dijo Marsh. "Quiero ser un buen médico, y solo por eso trabajo duro paraentiendo mis tareas. Pero puedo usar mi deseo de tener un ícono al lado de mi nombre para ayudarme a seguir adelante "
Mezzanares dice que rápidamente se metió en el espíritu competitivo del juego, buscando ascender en la clasificación individual y animando a su equipo, los Aidets. Los estudiantes "hablan entre ellos", dijo Roche. "Son competitivos y quierenganar, pero también es un gran ejercicio de trabajo en equipo ". Los estudiantes tienen la opción de crear alias para preservar el anonimato y expresar la creatividad. Uno de los favoritos de Roche:" un caballero que se hacía llamar Florence Nightingmale ".
Kaizen también ha sido popular entre los estudiantes de nivel de posgrado en la escuela de enfermería, dice Wingo. La profesora asistente Natalie Baker, DNP, presentó a Kaizen a sus estudiantes adultos / gerontólogos de enfermería primaria en el semestre de otoño de 2014 ". Me sorprendióal menos el 90 por ciento de mi clase jugó "en el primer semestre, dijo. En la primavera siguiente, más del 90 por ciento participó." A los estudiantes les encantó el concepto de probar sus conocimientos mientras jugaban un juego ", dijo Baker.
"Todo el mundo está presionado por el tiempo; los estudiantes se dan cuenta de que Kaizen es una excelente manera de aprender sobre la marcha", agregó Jared White, MD, profesor asistente en el Departamento de Cirugía y líder en el programa de residencia de cirugía general del departamento, que tambiénpresentó Kaizen en el otoño de 2014. "Estamos ansiosos por ver cómo esto afecta los puntajes de la junta y las tasas de aprobación en los exámenes en servicio", dijo. "Solo lleva unos minutos responder algunas preguntas en su teléfono mientras esperaen un elevador o sentado en casa con una tableta "
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Materiales proporcionado por Universidad de Alabama en Birmingham . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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