Ciertas experiencias de la vida pueden empeorar los efectos negativos de abandonar la escuela, pero las intervenciones y los tratamientos pueden mejorar las probabilidades de abandono, según un nuevo estudio.
El estudio, disponible en línea en la edición de junio de Revista de salud del adolescente siguió a 585 niños de 5 a 27 años de edad. Analizó qué factores elevaron el riesgo de abandono de los niños, cómo les fue más tarde en la escuela secundaria y qué factores impidieron los resultados negativos.
Los participantes provenían de una variedad de entornos socioeconómicos y vivían en Knoxville y Nashville, Tennessee y Bloomington, Indiana. A los 24 años, el 14 por ciento de los participantes habían abandonado y no habían recibido un GED, comparable a las estadísticas nacionales.
Los investigadores descubrieron que, en comparación con los graduados de la escuela secundaria, los abandonos tenían tres veces más probabilidades de haber sido arrestados a los 18 años y cuatro veces más probabilidades de necesitar asistencia del gobierno a los 27 años. También tenían el doble de probabilidades de ser despedidos de untrabajo dos o más veces, haber usado drogas en los últimos seis meses y reportar problemas de salud a los 27 años.
Además, la mayoría de los desertores enfrentaron múltiples dificultades como adultos, no solo uno. Los investigadores descubrieron que los abandonos eran 24 veces más propensos que los graduados de secundaria a experimentar cuatro o más resultados negativos a la edad de 27 años.
Sin embargo, los investigadores descubrieron que el riesgo de consecuencias negativas en la vida para los desertores, como ser arrestado, necesitar asistencia del gobierno, ser despedido o tener problemas de salud, disminuyó si recibían tratamiento por problemas de comportamiento, emocionales o de drogas a los 24 años.
"Sugiere que el tratamiento puede servir como un punto de inflexión", dijo la investigadora principal Jennifer E. Lansford, profesora de investigación de política pública de la Universidad de Duke y miembro del cuerpo docente del Centro de Política Infantil y Familiar de la universidad ".es más probable que tenga un trabajo o no esté en la cárcel. Es evidencia de que este tipo de tratamientos pueden funcionar ".
Los investigadores también descubrieron que los abandonos sufrían más problemas en el futuro si eran rechazados por sus compañeros de clase en la escuela primaria o se convirtieron en padres ellos mismos a una edad temprana. Mejorar las relaciones con los compañeros en las escuelas primarias y reducir los embarazos adolescentes son, por lo tanto, inversiones dignas e incluso pueden ayudar a reducir eltasa de abandono, sugieren los autores.
Esta investigación fue apoyada por el Instituto Nacional de Salud Mental MH56961, MH57024 y MH57095, el Instituto Nacional Eunice Kennedy Shriver de Salud Infantil y Desarrollo Humano HD30572 y el Instituto Nacional sobre Abuso de Drogas DA016903, 2K05 DA015226.
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Universidad de Duke . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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