A medida que crecen, ¿los niños se convierten en jóvenes Robin Hoods? Dependiendo de su edad, no asignan recursos de la misma manera entre individuos dominantes y subordinados. Por lo tanto, se desarrolla una tendencia hacia el igualitarismo y se vuelve aún más fuerte entre las edades de 5 y8 años.Estos hallazgos de un equipo de científicos del CNRS y las universidades Claude Bernard Lyon 1 Francia, Lausana y Neuchâtel Suiza proporcionan una comprensión más clara de cómo se desarrolla la noción de igualdad en los seres humanos, y de su sentido dejusticia. Se publica el 26 de septiembre de 2016 en Psicología del desarrollo .
Las relaciones jerárquicas son una de las características de nuestra existencia social. A una edad muy temprana, los niños pueden detectar la diferencia entre individuos dominantes y subordinados. Pero, ¿cómo se comportan con respecto a esta clasificación asimétrica? ¿Favorecerán al dominante y así preservarán el status quo ¿O se enfocarán más en el subordinado y, por lo tanto, instituirán una forma de igualdad? ¿Cómo evolucionan estas posiciones durante la infancia?
Científicos en el Instituto de Ciencias Cognitivas Marc Jeannerod CNRS / Université Claude Bernard Lyon 1 y las universidades de Lausana y Neuchâtel han examinado los primeros signos de este posicionamiento político en niños de 3 a 8 años mediante dos experimentos: una tarea de asignación de recursos y una tarea de toma de recursos.
Durante el primer experimento, los científicos pidieron a 173 niños que vieran un playlet que involucraba una serie de interacciones entre dos títeres, uno de los cuales siempre imponía su voluntad al otro, para que los niños lo reconocieran como el "jefe". Los científicosluego le dio a cada niño un trozo de chocolate grande y pequeño, y observó cómo distribuía estos dulces a cada títere. A la edad de 3 y 4 años, la gran mayoría de los niños tendían a beneficiar al títere dominante, dándoleel gran trozo de chocolate. A la edad de 5 años, esta tendencia disminuyó y se revirtió por completo a la edad de 8 años, cuando casi todos los niños favorecían al títere subordinado.
Los especialistas llamaron al segundo experimento el "paradigma de Robin Hood". Los niños 132 de ellos vieron una escena en la que tres personajes uno de los cuales les dijo a los demás que él era el "jefe" estaban jugando en el parque.y uno de los subordinados recibió tres monedas, mientras que el otro subordinado solo recibió una moneda. El experimentador pidió a los participantes que tomaran una moneda de uno de los personajes más ricos y se la dieran a los más pobres. El mismo efecto que durante el primer experimento fueluego visto: los niños más pequeños protegieron los recursos del dominante mientras que los mayores protegieron los del subordinado
Los niños mayores a menudo lograban explicar sus elecciones. Le daban el chocolate más grande a una marioneta en particular " porque nunca elige el juego , "o" porque es más desafortunado que el otro . "Otros niños, con frecuencia más pequeños, no lograron explicar sus acciones, porque dar una razón requería un nivel de abstracción que era demasiado alto para ellos.
Los científicos sugirieron varios factores para explicar la ventaja dada a los dominantes y comprender esta inversión de tendencia con la edad. En primer lugar, los niños más pequeños dependen más de aquellos con autoridad parental. Además, en la guardería, las relaciones de dominio entre los niños soncomún y relativamente bien aceptado. Los niños muy pequeños también pueden querer atraer la aprobación del dominante o evitar entrar en conflicto con él. Pero el deseo de los niños de compensar la asimetría de dominio aumenta a medida que su existencia social se vuelve más compleja.cuanto más viejos son, y cuantos más compañeros de juego tengan, mayor será la necesidad de la noción de igualdad para evolucionar dentro de su grupo.
Este trabajo muestra que los niños comienzan a ser sensibles a las desigualdades de estatus alrededor de los 5 años, y esta tendencia se vuelve muy marcada alrededor de los 8 años. Sin embargo, estos hallazgos no significan que los niños de 8 años muestren su igualitarismoen todas las situaciones sociales. Los científicos ahora se están centrando en comprender el efecto del género y la influencia de la cultura en esta tendencia: ¿se percibirá a un títere masculino como más dominante? ¿Es la sensibilidad a las desigualdades menos fuerte en los países donde las jerarquías son culturalmente más importantes?¿marcado?
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por CNRS Delegación París Michel-Ange . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
Referencia del diario :
Cite esta página :