Nutrir el cuidado de unas pocas personas consistentes ayuda a minimizar los posibles problemas de desarrollo emocional y de salud mental que pueden surgir al pasar los primeros años de la vida de un niño en una institución. Dentro de tales instalaciones, los bebés y los niños pequeños se crían en contacto diario con receptivosy los profesionales cálidos muestran un mejor desarrollo físico, cognitivo y social. Después de ser ubicados en familias, tienen tendencias menos agresivas y desafiantes y muestran menos comportamientos de externalización.
Estos son los hallazgos principales de un estudio recientemente publicado dirigido por investigadores de la Oficina de Desarrollo Infantil de la Escuela de Educación de la Universidad de Pittsburgh. Un informe de seguimiento de un esfuerzo de investigación en profundidad anterior, el estudio reconoce que los bebés y niños pequeños queResidir en instituciones tradicionales durante períodos prolongados es más probable que presenten problemas de comportamiento de internalización y externalización, incluso después de haber sido colocados en familias durante algunos años. El estudio reciente buscó determinar si las intervenciones positivas en estas instituciones se asociarían con mejoras en su comportamiento después de la transición acuidado familiar.
"Desafortunadamente, muchos niños en todo el mundo son criados de manera regimentada por un gran número de personas que brindan solo los conceptos básicos de cuidado y apoyo de manera profesional con muy poco más: sin respuesta al llanto, sin conversación, sinjugar, no abrazar ", dijo Robert B. McCall, uno de los investigadores principales del estudio y codirector de la Oficina de Desarrollo Infantil de Pitt." El método institucional negligente típico minimiza las relaciones sensibles y receptivas entre el cuidador y el niño y produce estrés crónico, queconduce a tasas más altas de desarrollo deficiente y patrones de comportamiento. Por el contrario, se puede esperar que las interacciones y relaciones mejoradas entre el cuidador y el niño minimicen tales resultados adversos, lo que lleva a niños más felices y mejor ajustados. Creemos que estos hallazgos son potencialmente significativos para los profesionales que buscan mejorarinstalaciones de cuidado alternativas y capacitar a su personal para cuidar a los niños a su cargo "
"Esta investigación muestra que las características de la vida familiar típica son contribuyentes importantes para el desarrollo de bebés y niños pequeños, incluso cuando se implementan en una institución", dijo Christina J. Groark, investigadora principal y codirectora de la Oficina de Niños de PittDesarrollo: "La calidad y la consistencia de las interacciones entre el cuidador y el niño parecen ser los elementos más importantes del cuidado infantil, independientemente de si los niños viven en una institución o en una familia".
El estudio, realizado con colegas rusos, observó a los niños, las instalaciones y el personal de tres instituciones separadas, también conocidas como Russian Baby Homes, en San Petersburgo, Federación de Rusia. Los investigadores siguieron a 135 niños que habían pasado al menos tresmeses en una de las tres instituciones. Los niños participantes partieron para familias domésticas durante el estudio o hasta seis años después y residieron en esas familias durante al menos un año. Los niños tenían entre 18 meses y diez años de edad.
Para el estudio, se permitió a un Baby Home llevar a cabo prácticas comerciales como de costumbre, representante del status quo, mientras que a los otros dos se les pidió que instalaran intervenciones específicas de cuidado infantil. Los miembros del personal dentro de la segunda instalación recibieron instrucciones para interactuar con elniños de una manera "parecida a la de los padres", expresando gestos cálidos, cariñosos y sensibles, de la misma manera que lo harían con sus propios hijos. Se pidió a la tercera institución que implementara la misma intervención de modales parecidos a los padres, así como una seriede los cambios en la política del cuidador-niño. Estos cambios incluyeron reducir el número de diferentes cuidadores que el niño experimentaba regularmente y que esos mismos uno o dos profesionales desempeñaran constantemente un papel en la vida cotidiana del niño. En esencia, los cambios de política implementados en el segundo y tercerlas instalaciones parecían imitar las relaciones entre padres e hijos lo más posible; además, el tercer Baby Home se hizo más "familiar" en funcionamiento.
Cuando se transfirieron a familias domésticas, los investigadores descubrieron que los padres de los niños de las instituciones implementadas por la intervención los calificaron como menos amigables indiscriminadamente con los extraños y que los niños mostraron menos incidentes de comportamiento agresivo, especialmente en comparación con los niños que experimentaron períodos más largosen el hogar del grupo status quo.
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Materiales proporcionado por Universidad de Pittsburgh . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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