Las niñas negras son castigadas desproporcionadamente en las escuelas estadounidenses, una "crisis pasada por alto" que está poblando la tubería de la escuela a la prisión a tasas crecientes, argumentan dos académicos de educación en un nuevo documento.
Dorinda Carter Andrews, profesora asociada en la Universidad Estatal de Michigan, y Dorothy Hines-Datiri, profesora asistente en la Universidad de Kansas y ex estudiante de doctorado en MSU, citan varios ejemplos de niñas negras en la escuela primaria que son esposadas y llevadas en autos policialespara interrupciones en el aula como berrinches.
Estas políticas de tolerancia cero apuntan injustamente a los estudiantes de color y deben abolirse, dijo Carter Andrews. Pero aunque una gran cantidad de investigaciones y debates públicos se han centrado en los estudiantes varones negros, se ha prestado poca atención al maltrato de las niñas negras en las aulas de los EE. UU., ella dijo.
"La tolerancia cero construye a estas jóvenes como delincuentes", dijo Carter Andrews. "Es una criminalización de su infancia, y es una mentalidad muy carcelaria para las escuelas".
El documento, que aparece en línea en la revista Educación urbana , señala que la tolerancia cero se define como una forma de disciplina escolar que impone el retiro de la escuela por una variedad de violaciones, desde violencia hasta absentismo escolar y violaciones del código de vestimenta. Los estudiantes negros tienen dos o tres veces más probabilidades de ser suspendidos que los estudiantes blancosy están sobrerrepresentados en referencias de oficina, expulsiones y castigos corporales, dice el periódico.
Las estudiantes negras en los Estados Unidos reciben suspensiones fuera de la escuela a tasas más altas 12 por ciento que las estudiantes en todas las demás categorías raciales y étnicas, según la Oficina de Derechos Civiles del Departamento de Educación de los Estados Unidos. Solo los niños negros 20 por ciento y los niños indios americanos / nativos de Alaska 13 por ciento tienen tasas de suspensión más altas que las niñas negras.
Las niñas negras también son más propensas a recibir una disciplina más severa que sus pares blancos por delitos menores, como hablar con el maestro, dijo Carter Andrews.
"La investigación muestra que los maestros y otros adultos pueden dar un pase a ciertos estudiantes por las formas en que responden", dijo. "Los maestros pueden ver a algunas niñas, particularmente a las afroamericanas, como actitudinales o agresivas, inclusoaunque pueden estar usando el mismo lenguaje de respuesta que una estudiante blanca ".
Además de la abolición de las políticas de tolerancia cero, los investigadores exigen el establecimiento de una capacitación de desarrollo profesional culturalmente receptiva para educadores que aumente su conciencia sobre las experiencias de las niñas de color.
"No podemos permitirnos que las políticas disciplinarias y, en última instancia, los sistemas educativos y de justicia penal aparezcan más identidades de niñas negras", dice el estudio.
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Materiales proporcionado por Universidad Estatal de Michigan . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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