Un nuevo estudio de más de 11,000 mellizos de 7 años encontró que lo bien que leen los niños determina cuánto leen, y no al revés. Además, los autores de la Revista de Psicología y Psiquiatría Infantil el estudio encontró que la buena lectura de los niños es altamente heredable, mientras que la cantidad que leen está influenciada igualmente por los genes y el medio ambiente.
Los resultados indican que el nivel de lectura de los niños alimenta cuánto eligen leer y que, por lo tanto, los niños tienden a evitar la lectura si les resulta difícil. Las intervenciones deben centrarse no solo en promover las habilidades de lectura sino también en la motivación para leer.
"Se sabía que cuánto se hace algo y qué tan bien se hace, pero leer este estudio parece resolver el problema de la gallina y el huevo", dijo el autor principal, el Dr. Elsje van Bergen, de Vrije UniversiteitAmsterdam, en los Países Bajos.
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