Un nuevo estudio encuentra que los horarios de inicio de la escuela secundaria más tempranos pueden tener consecuencias adversas significativas para los estudiantes, incluido un aumento en las tasas de tardanzas y ausentismo.
"La Academia Estadounidense de Pediatría recomienda que las escuelas secundarias comiencen las clases después de las 8:30 am, pero sabemos que la mayoría de las escuelas comienzan mucho antes", dice Melinda Morrill, profesora asociada de economía de la Universidad Estatal de Carolina del Norte y autora correspondiente dedocumento sobre el trabajo: "Pudimos observar cinco escuelas secundarias que cambiaron las horas de inicio de 8:05 a.m. a 7:25 a.m. para examinar el efecto que el cambio tuvo en los estudiantes".
Los investigadores analizaron datos de siete cohortes de estudiantes, con años de graduación que van desde 2013 a 2019. Específicamente, los investigadores observaron datos de los años de primer año, segundo y tercer año de cada cohorte. El cambio en los tiempos de inicio se implementó en el 2012-13 año escolar. Como un grupo de control adicional, los investigadores también analizaron datos de otras 14 escuelas secundarias en el mismo distrito escolar que ya habían adoptado una hora de inicio a las 7:25 am.
"Hay un creciente cuerpo de investigación que sugiere que los tiempos de inicio más tempranos pueden afectar los puntajes de las pruebas", dice Morrill. "Lo analizamos, pero los números no fueron estadísticamente significativos de una forma u otra".
"Sin embargo, el cambio a los horarios de inicio más tempranos causó un pequeño aumento en el número de estudiantes que no avanzaron a 12 ° grado a tiempo", dice John Westall, candidato a doctorado en NC State y coautor deel documento "Específicamente, el cambio de 8:05 a 7:25 se asoció con estudiantes que tienen un 8% más de probabilidades de no avanzar al 12 ° grado en el horario previsto".
"También queríamos mirar más allá de las pruebas para ver si había efectos en otras medidas de participación académica", dice Morrill. "Y encontramos un aumento significativo tanto en ausencias como en tardanzas".
"El cambio a una hora de inicio anterior condujo a un aumento de aproximadamente una ausencia adicional por año y un poco más de tres llegadas tardías adicionales por año para los estudiantes", dice Westall. "Por lo tanto, los estudiantes definitivamente estaban perdiendo más clases".
"Observando las 19 escuelas, encontramos que históricamente, las cinco escuelas que comenzaron a las 8:05 tenían tasas significativamente más bajas de absentismo y tardanzas que las 14 escuelas que comenzaron a las 7:25", dice Morrill. "Perouna vez que esas cinco escuelas cambiaron su horario de inicio a las 7:25, esas ventajas desaparecieron.
"El mensaje para llevar a casa aquí es que necesitamos mirar más que solo los puntajes de los exámenes si queremos entender todas las formas en que los horarios de inicio temprano pueden afectar a los estudiantes de secundaria", dice Morrill. "Sabemos que los distritos escolarestienen que considerar una amplia gama de problemas, como la logística del transporte, la seguridad de los estudiantes, las actividades extracurriculares y las finanzas escolares. Pero cuanto más miramos, más hallazgos sugieren que hay consecuencias significativas de los horarios de inicio temprano para los estudiantes ".
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Materiales proporcionado por Universidad Estatal de Carolina del Norte . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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