Las medidas de seguridad en las escuelas secundarias estadounidenses están destinadas a mantener a los estudiantes seguros. Pero la tendencia nacional de incorporar cámaras de seguridad, detectores de metales, oficiales de recursos e incluso oficiales de policía en las escuelas está teniendo consecuencias no deseadas, según una investigación realizada por el Profesor Asociado de Psicología Timothy JServoss, PhD.
Utilizando los datos de la encuesta del Departamento de Educación de EE. UU., Servoss y su colega de la UB, el distinguido profesor SUNY Jeremy Finn, PhD, descubrieron tres predictores clave que determinan qué tipos de escuelas secundarias adoptan la mayor seguridad. La región y el tamaño de la escuela son dos factores.
"Los niveles de seguridad son más altos en la región sur de los Estados Unidos", explica Servoss. "También son más altos en las escuelas más grandes que tienen más estudiantes".
Pero es el tercer predictor que resulta más problemático. El estudio reveló que los niveles de seguridad son desproporcionadamente más altos en las escuelas que tienen poblaciones considerables de estudiantes afroamericanos.
"La relación entre raza y seguridad no puede explicarse por diferencias en la urbanidad, el nivel socioeconómico o el nivel de mal comportamiento, violencia y delincuencia en las escuelas y sus vecindarios circundantes", dice Servoss. "Todas estas características, y otras- fueron incluidos en los análisis y la raza emerge como la más importante "
Otros hallazgos muestran que a mayor seguridad en una escuela, menos seguros se sienten los estudiantes. Además, una mayor seguridad no disminuye el mal comportamiento, el delito, la victimización o la intimidación de los estudiantes. Sin embargo, sí conduce a mayores tasas de suspensión en las escuelas que utilizan recursosEl aumento de la seguridad también triplica la probabilidad de que los estudiantes sean arrestados en escuelas que emplean a agentes de policía. Y el número de estudiantes afroamericanos arrestados es desproporcionadamente mayor que el de sus contrapartes caucásicas.
"No es el caso de que la escuela con el oficial de policía esté arrestando a más niños porque los malos comportamientos son más altos que en otras escuelas", dice Servoss. "Es realmente un factor de conveniencia, pero el resultado es que los malos comportamientos comunes se criminalizan".
Los estudiantes involucrados en peleas son acusados de asalto y agresión. Un estudiante disruptivo es acusado de perturbar la paz. Una violación del código de vestimenta se convierte en una acusación por exposición indecente.
"Sabemos que las perspectivas para los niños que ingresan al sistema de justicia juvenil son a largo plazo y malas", señala Servoss. En abril, él y Finn presentaron su investigación a la American Educational Research Association en Washington, DC
"No tenemos las respuestas, pero esperamos que nuestros hallazgos hagan que los líderes escolares reconsideren su uso de los recursos", dijo Servoss a la audiencia. Comprar equipo de seguridad y contratar personal de seguridad es costoso y, a menudo, agrega Servoss, es eldistritos con la menor cantidad de recursos que gastan más en seguridad.
"Combine eso con nuestra investigación, que muestra las consecuencias no deseadas de la seguridad escolar, y tal vez esos recursos podrían ser redirigidos a áreas donde la investigación ha demostrado resultados positivos".
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Materiales proporcionado por Canisius College . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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