De todos nuestros sentidos, el oído es el único que se sospecha desde hace mucho tiempo que está "encendido" todo el tiempo, incluso mientras dormimos. Los sonidos que ocurren durante la noche tienen una forma de registrarse en el cerebro. Ahora unUn grupo de científicos en Tennessee está informando los resultados de los estudios sobre lo que se escucha y no se escucha durante el sueño y lo que eso podría significar para un cerebro en desarrollo.
En la próxima reunión número 176 de la Acoustical Society of America, celebrada junto con la Semana de la acústica 2018 de la Canadian Acoustical Association en Canadá, celebrada del 5 al 9 de noviembre en el Victoria Conference Center en Victoria, el equipo de investigadores de la Universidad de Vanderbilt presentará unResultados abstractos y preliminares de un estudio de EEG en el que los niños en edad preescolar mostraron rastros de memoria para los sonidos que se escuchan durante la siesta.
El trabajo del grupo es una de las primeras incursiones en cómo los entornos de sueño afectan a los niños en edad preescolar.
"El tipo de ambiente en el que los niños duermen ha sido un tema de conversación, especialmente en los últimos años", dijo Adrienne Roman, autora del resumen. "Pero hay un gran vacío en la literatura y la discusión sobre lo que sucede"con niños en edad preescolar, que fue nuestro punto de partida "
Para estudiar las ondas cerebrales de los niños pequeños, los investigadores utilizaron una máquina de electroencefalografía portátil y evaluaron a niños individuales en una habitación tranquila y aislada durante la siesta en un preescolar universitario. Una vez dormidos, el grupo jugó tres palabras sin sentido durante un corto período de tiempo parael niño.
Los niños mostraron signos positivos para reconocer los sonidos de la prueba en una lista de otras palabras sin sentido que no escucharon previamente en un EEG de seguimiento posterior a la siesta. Esto indica que mientras estaban dormidos, los niños todavía estaban procesandoinformación auditiva
Una nueva característica del estudio del grupo fue que pudieron verificar que los niños estaban durmiendo antes de administrar los sonidos, lo cual no es una tarea fácil para algunos de los participantes más pequeños.
"Por supuesto, están cansados y están listos para su siesta, así que ahora intenta conectarlos a este dispositivo, y un par de ellos no lo tenían"
Roman espera que el trabajo sea el primer paso para comprender cómo funcionan estos procesos en los niños que usan tecnología auditiva debido a la pérdida auditiva, pero, por comodidad, retire los dispositivos para dormir. El grupo recopiló datos de EEG sobre un niño queusó un implante coclear, estableciendo la posibilidad de dormir con uno y planea reclutar más niños con implantes.
Fuente de la historia :
Materiales proporcionados por Sociedad Acústica de América . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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