Cuando se expresan preocupaciones sobre la desconfianza en la ciencia, a menudo se centran en si el público confía en los resultados de la investigación.
Sin embargo, un nuevo estudio de la Universidad de West Virginia explora una dimensión diferente de la confianza.
Dos investigadores de la Facultad de Artes y Ciencias Eberly de WVU examinaron si los investigadores tergiversan sus logros de investigación y con qué frecuencia los solicitan.
El equipo de investigación, dirigido por la Profesora Asociada de Ciencias Políticas Trisha Phillips y la presidenta del Departamento de Sociología y Antropología, Lynne Cossman, recolectó todas las vitae enviadas a los puestos docentes en una gran universidad de investigación durante un año. La institución no fue identificada intencionalmente para mantener la confidencialidad.
Después de revisar la precisión de una muestra del 10 por ciento, descubrieron que de los 180 solicitantes cuyas vitae fueron analizadas, 141, o 78 por ciento, afirmaron tener al menos una publicación. De estos solicitantes con publicaciones, 79, o 56 por ciento, figuranal menos una publicación que no era verificable o inexacta de manera auto-promocional.
"Inicialmente estábamos tratando de determinar si la gente mentía y con qué frecuencia. No se puede saber eso sin intención", dijo Phillips. "Entonces, buscamos otros indicadores. Consideramos cualquier inexactitud que no fuera auto-promocional".solo para ser accidentes. Encontramos 27 de esos errores. Pero al final, descubrimos que más de la mitad de las imprecisiones se promocionaban por sí mismas. Eso no es lo mismo que debería ser para pensar que no hay mentiras."
Las falsificaciones no se limitaron a ninguna disciplina o materia en particular.
"La gente a menudo piensa que la integridad de la persona se traducirá en la integridad de la profesión o la integridad del campo. Es importante mostrar que una serie de problemas que afectan a los negocios y la industria y otras disciplinas no académicas también puedenser un problema en la educación superior ", dijo Phillips." Al ser conscientes de que la educación superior puede tener mala conducta, no debemos suponer que somos mejores de lo que nuestros compañeros no académicos podrían estar experimentando. Siempre debemos estar atentos."
El equipo de investigación estuvo motivado por varios casos de tergiversación profesional de alto perfil en la educación superior, así como en sus propias experiencias en los comités de contratación.
"Estos casos de alto perfil de tergiversación profesional en la academia generan noticias, pero no revelan la frecuencia o la gravedad del problema", dijo Phillips. "En cambio, plantean preocupaciones sobre la veracidad de la vida académica y preguntas sobre con qué frecuencialos académicos falsifican sus credenciales y logros cuando solicitan trabajos "
Debido a que este estudio refleja la vitae de los solicitantes en una institución, el equipo de investigación aspira a replicar el estudio en más colegios y universidades en el futuro.
"Tenemos que tener en cuenta que este estudio se realizó en una sola institución, por lo que podría ser un problema allí. Sin embargo, no es como si todos los solicitantes se graduaran de esa institución", dijo Cossman. "La muestra de solicitantesincluyó graduados de doctorado recientes de instituciones ubicadas en todo el país y el mundo que solicitan todos los diferentes tipos de trabajos de seguimiento de tenencia en esa institución ".
Phillips y Cossman esperan que los hallazgos puedan informar recomendaciones para editores de revistas, asesores de estudiantes graduados y oficinas de recursos humanos. Una idea es hacer que el proceso de publicación sea más consistente.
"Los editores de revistas deben tener cuidado con la forma en que se comunican con los autores sobre el lugar en el que se encuentra su manuscrito en el proceso. ¿Qué significa ser aceptado en lugar de ser publicado en lugar de ser impreso o publicado?", Dijo Cossman.nos hemos dado cuenta de que esos términos significan cosas diferentes en diferentes disciplinas y que los plazos pueden variar. Necesitamos identificar esas inconsistencias y discutirlas en lugar de dejar que los estudiantes de posgrado y la nueva facultad lo resuelvan por sí mismas ".
En última instancia, los investigadores aspiran a cambiar la cultura del proceso de contratación académica.
"Es importante porque hay algo acerca de la cultura de la facultad en la educación superior que está alentando este comportamiento o influyéndolo implícitamente de alguna manera. Necesitamos encontrar este tipo de mala conducta cuando está sucediendo. Debemos ser conscientes de que podría sersucediendo, búscalo, encuéntralo y enfréntalo ", dijo Phillips." Pero también tenemos que pensar mucho sobre por qué está sucediendo y analizar los factores que influyen en la cultura y estas decisiones para participar en este tipo de comportamiento."Esperamos que nuestros hallazgos comiencen una discusión más amplia en la academia en general sobre lo que todos deberíamos tener más en cuenta y más vigilantes".
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Materiales proporcionado por Universidad de West Virginia . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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