Los servicios escolares prestados por maestros y otros profesionales escolares pueden ayudar a reducir los problemas de salud mental en niños de primaria, informa un estudio publicado en la edición de marzo de 2018 del Revista de la Academia Americana de Psiquiatría Infantil y Adolescente JAACAP.
"Dada la accesibilidad limitada de los servicios tradicionales de salud mental para niños, particularmente para niños de entornos minoritarios y económicamente desfavorecidos, los servicios de salud mental basados en la escuela son un vehículo tremendo para superar las barreras a la atención de salud mental y ampliar significativamente el alcance deapoyos y servicios para tantos niños necesitados. Tratar a los niños en las escuelas puede superar poderosamente los problemas de costo, transporte y estigma que generalmente restringen la amplia utilización de los servicios de salud mental ", dijo la autora principal, Amanda Sánchez, MS, del Centro para Niños y Familiasen la Universidad Internacional de Florida.
"Más de la mitad de los niños en los EE. UU. Que reciben atención de salud mental ahora reciben dichos servicios en entornos escolares. Nuestros hallazgos son alentadores al mostrar cómo, con suficiente capacitación y apoyo, los servicios de salud mental pueden ser bastante efectivos cuando se prestanpor profesionales de la escuela que están naturalmente en la vida de los niños ", agregó el autor principal del estudio, Jonathan Comer, PhD., también del Centro para Niños y Familias de la Universidad Internacional de Florida.
Los hallazgos se basan en un metanálisis de 43 ensayos controlados que colectivamente tenían casi 50,000 niños de edad primaria que participan en los servicios de salud mental basados en la escuela. Los investigadores examinaron la efectividad general de los servicios de salud mental basados en la escuela, así comoLa efectividad relativa de varios modelos de intervención basados en la escuela que diferían según el objetivo del tratamiento, el formato y la intensidad.
Además de apoyar la efectividad general de la atención de salud mental basada en la escuela, los análisis de seguimiento revelaron que los servicios basados en la escuela dirigidos a problemas de conducta infantil fueron particularmente efectivos, en relación con los servicios dirigidos a problemas de atención infantil, problemas de estado de ánimo y ansiedad, o sustanciasAdemás, los tratamientos que se implementaron varias veces por semana fueron más del doble de efectivos que los tratamientos que solo se implementaron semanalmente o menos.
Los autores advierten que muchas escuelas, particularmente aquellas en comunidades de bajos recursos, no cuentan con el personal, la capacitación o la experiencia para implementar servicios de salud mental de calidad sin apoyo adicional y asociaciones con profesionales de la salud mental.El éxito y la sostenibilidad de los servicios de salud mental basados en la escuela, los autores piden un mayor apoyo, capacitación y recursos para el personal de la escuela, ya que cada vez se espera que superen sus roles tradicionales como educadores.
La Sra. Sánchez y los coautores Danielle Cornacchio, Bridget Poznanski, Akejandra Golik, Tommy Chou y Jonathan S. Comer, PhD. Están con el Centro para Niños y Familias, Florida International University, Miami.
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